زی زی فایل
دانلود فایلزی زی فایل
دانلود فایلدانلود مقاله عدم انطباق نیازهای عملی و محتوای آموزشی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 9
عدم انطباق نیازهای عملی و محتوای آموزشی
چکیده:
یکی از مسایل عمده ای که فارغ التحصیلان جوان دانشگاههای ایران خصوصاً در سالهای اخیر، با آن درست به گریبانند عدم انطباق نیازهای عملی و انتظارات شغلی آنها با محتوای دروسی است که در دانشگاهها آموخته اند. این مقوله خود نیاز به ریشه یابی مفصل و تحقیق و تفحص در جنبه های گوناگون دارد که از حوصله بحث ما خارج است.
آنچه این مقاله سعی در شکافتن و پرداختن به آن دارد، مسئله محتوای فعلی آموزش در رشته مهندسی برق و طرح نارسائیها و کمبودهای موجود در آن و در نهایت ارائه راه حلهای عملی برای رفع این مشکلات و یا دست کم کاستن از آنهاست.
شرح مقاله:
گستردگی و پیچیدگی روزافزون دانش و تکنولوژی در دنیای امروز، تنوع و گوناگونی رشته‌های مهندسی را سبب شده است. هر یک از این رشته ها نیز به نوبه جهت جهت برآوردن نیازهای تخصصی در زمینه های مختلف به گرایشهای گوناگون تقسیم شده اند. آنچه در این میان حائز اهمیت است، توجه به کارآیی ها و قابلیتهایی است که دروس ارایه شده در هر یک از این رشته ها می تواند به فارغ التحصیلان خود ارایه دهد.
آنچه در زمینه آموزش مهندسی برق خصوصاً در سالهای اخیر مشاهده می شود تا حدودی بی توجهی به جنبه های کاربردی و ایده های عملی را نشان می دهد. بطوریکه فارغ‌التحصیلان این رشته ها در بدو ورود به صحنه کار و اشتغال در صنایع، با ناتواناییهای در زمینه ارایه طرحهای عملی، ایده های کاربردی و نقشه های اجرایی مواجه می شوند.
غالباً در رابطه با ریشه یابی این مسئله به افت تحصیلی در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی و پائین آمدن بنیه علمی دانشجویان اشاره می شود. این امر ممکن است یکی از دلایل بروز چنین پدیده ای بحساب آید، ولی تنها دلیل آنها نمی تواند باشد. ضمن بررسی دروس و واحدهای ارائه شده در رشته مهندسی برق در دانشگاهها، کمبود تعدادی از دروس کاربردی که می تواند نقش اساسی در ارائه ایده های عملی به دانشجویان داشته باشد، بچشم می خورد.
ضعف موجود در ارایه دروس مرتبط با زمینه های شغلی و علایق تخصصی دانشجویان، سبب می شود که دانشجو ناگزیر شود صرفاً جهت پر کردن سقف واحدهای لازم برای فراغت از تحصیل، دروس پراکنده ای از گرایشهای مختلف را بگذراند.
از تبعات و عوارض چنین مسئله ای می توان به کمرنگ شدن نقش مهندسین در زمینه‌های کاری، افتادن کار بدست افراد غیرمتخصص و غیر مسئول و عدم توجه به اصول فنی و استانداردها در انجام کارهای اجرایی اشاره کرد که هر یک از این موارد می تواند آسیبهای جبران ناپذیری بر پیکره اقتصاد ملی وارد آورده و سبب بروز مشکلات اجرایی متعددی گردد.
در اینجا طبقه بندی دروس و واحدهای دانشگاهی در رشته مهندسی برق، به ارایه و طرح کمبودهای موجود پرداخته و راه حلهای ممکن جهت بالا بردن کیفیت عملی و کاربردی را مورد بررسی قرار می دهیم و در پایان ضمن ارایه پیشنهاداتی در زمینه عرضه دروس جدید، نشان می دهیم که بدون دست زدن به پیکره موجود سیستم آموزشی و تنها با ایجاد تغییراتی جزئی می توان به منظور فوق دست یافت.
1-واحدهای آموزشی رشته مهندسی برق
بطور کلی واحدهای درسی را که در حال حاضر در دانشکده های مهندسی تدریس میشود، می توان به چهار دسته عمده دروس عمومی، دروس پایه مهندسی، دروس اصلی و دروس تخصصی طبقه بندی کرد که در اینجا هر یک را بطور جداگانه مورد بررسی قرار می دهیم.
1- 1 دروس عمومی
به مجموعه ای از واحدهای درسی اطلاق می شود که مستقیماض با رشته تحصیلی مرتبط نبوده و توسط برنامه ریزان آموزشی وزارت فرهنگ و آموزش عالی گذراندن آنها لازم تشخیص داده شده است. این واحدها در اکثر رشته های تحصیلی دانشگاهی مشترک بوده و به بحث ما مربوط نمی شود.
2-1- دروس پایه مهندسی
این دروس در بیشتر رشته های مهندسی مشترک بوده و به منظور ایجاد بنیه علمی و نظری مورد نیاز دانشجویان برای گذراندن دروس اصلی و تخصصی ارائه می شوند.
3-1- دروس اصلی
شامل مجموعه واحدهایی است که بعنوان پیش نیاز دروس تخصصی بشمار می آیند و زیربنای فکری دانشجویان را برای جذب و دریافت دروس تخصصی فراهم می سازند. این
ایران و پیش نیازهای جامعه اطلاعاتی 14 ص
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 14
ایران و پیش نیازهای جامعه اطلاعاتی
پیش درآمدیک داستان واقعی: با مدیر عامل شرکت معروفی در تهران وعده دارم. در راه متوجه میشوم که نشانی دقیق را همراه ندارم اما شماره تلفن شرکت را در حافظه موبایل ذخیره کرده ام. از متصدی تلفنخانه میخواهم که نشانی شرکت را بگوید که امتناع میکند و میپرسد که هستم و برای چه نشانی را لازم دارم. توضیح میدهم که با آقای ... مدیر عامل شرکت وعده ملاقات دارم اما قانع نمیشود و مرا به دفتر مدیر عامل وصل میکند. منشی مدیر عامل از قراری که منشی دیگر تنظیم کرده خبر ندارد و باید با شخص ایشان هماهنگ کند، اما ایشان هنوز نیامده اند. توضیح من قانعش نمیکند و در نهایت درخواست من برای تماس با موبایل آقای مدیر عامل را میپذیرد. دوباره بعد از پنج دقیقه زنگ میزنم و تا حدود یک ربع تلفن مشغول است. بالاخره موفق به برقراری تماس میشوم و این بار معلوم میشود که مدیر عامل در دسترس نبوده است. با اصرار من برای گرفتن نشانی نهایتا تلفن به بخش حراست وصل میشود و پس از پر کردن فرمی در قد و قواره فرمهای سازمان سنجش کشور از پشت تلفن نهایتا موفق به کسب نشانی نمیشوم! بالاخره آنقدر در حوالی شرکت در خیابان میمانم تا آقای مدیر عامل (با نیم ساعت تاخیر) به شرکت برسد و منشی مهربان که لطف کرده و تلفن مرا یادداشت کرده است زنگ میزند و نشانی را میدهد تا با حدود یک ساعت تاخیر به قرار ملاقات برسم. نکته جالب انکه بر روی میز مدیر عامل، روزنامه‌ای است که آگهی استخدام شرکت را با ذکر نشانی کامل و همه تلفنها و فکس و... درج کرده است. ۱. از منظر فنی، آنچه زیر بنای جامعه اطلاعاتی است (و به عبارتی جزء «لازم» آن)، شبکه اطلاعاتی است تا امکان عرضه و تبادل سریع اطلاعات را فراهم کند. این شبکه به طور ساده از کامپیوترهای متصل به هم تشکیل شده است. حال ممکن است این کامپیوترها به شبکه جهانی اینترنت متصل باشند یا اینکه در قالب شبکه‌های محلی شکل گرفته باشند. به هر حال، در تعریف جامعه اطلاعاتی این وسوسه وجود دارد که بتوان گفت اگر در جامعه‌ای شبکه وجود دارد و کاربران به آن شبکه (در هر سطحی از امکانات) دسترسی دارند، میتوان گفت جامعه اطلاعاتی شکل گرفته است. یعنی صرفا با تکیه بر بستری که امکان تبادل اطلاعات را فراهم میکند. اما آیا صرف وجود یک شبکه ارتباطی برای سخن گفتن از جامعه اطلاعاتی «کافی» هم هست؟ پاسخ کوتاه این است: نه! ۲. آنچه زیربنای جامعه اطلاعاتی است، همانطور که از این واژه بر می‌آید «اطلاعات» است و برای پاسخ دادن به جایگاه ایران در جامعه اطلاعاتی باید قبل از هر چیز به میزان تولید اطلاعات در کشور توجه کرد. منظور از اطلاعات، اطلاعات مبتنی بر مطالعات منظم و پژوهشهای علمی و نیز آمار است که به طور منظم گرداوری و به روز میشوند. در اغلب کشورها وظیفه گردآوری و انتشار این اطلاعات، بر عهده مراکز تحقیقاتی و پژوهشی است که فارغ از جهتگیریهای سیاسی یا ملاحظات اجرایی که کم و بیش مد نظر مدیران اجرایی قرار میگیرد، نسبت به جمع اوری اطلاعات و تحلیل و طبقه بندی آن اقدام کنند و ضعف کشور در این زمینه بارها مورد تاکید قرار گرفته است. هر چند اخیرا تعداد سایتهای اطلاعاتی فارسی رشد بسزایی یافته است (که خود مرهون پشتیانی از زبان عربی و فارسی توسط شرکت مایکروسافت و وضع استانداردهای مناسب در این زمینه است) و از جمله میتوان به رشد انفجاری وبلاگهای فارسی اشاره کرد، اما اطلاعات غیرمستند و ویرایش نشده گرچه میتواند به عنوان بخشی از جریان جامعه اطلاعاتی محسوب شود، اما نهایتا نمیتواند مبنای جامعه اطلاعاتی قرار گیرد. کما اینکه در امریکای شمالی نیز جامعه اطلاعاتی به خاطر وجود وبلاگها پدید نیامده است. ۳. بحث دیگر در خصوص حوزه اطلاعات و جامعه اطلاعاتی، میزان اعتماد کاربران به اطلاعات است و این اعتماد به دست نمی‌آید مگر در طی یک فرایند طولانی به همراه تجارب مثبت. به عنوان مثال، اگر اطلاعات منتشر شده در یک سایت اینترنتی حاوی تلفن و نشانی، اغلب قدیمی باشند کمتر کسی تمایل به استفاده از آن خواهد داشت. این امر در مورد مقوله‌های اجتماعی و خبری از حساسیت بیشتری برخوردار است. زیرا به هر حال نظارت در دنیای دیجیتال به اندازه شیوه های سنتی نیست و به راحتی میتوان در عرض مدت کوتاهی با ارائه اخبار ضد و نقیض اعتماد مخاطبان را زایل کرد. این امر در کشورهایی که عموما خدمات اطلاع رسانی بسته هستند بیشتر رخ میدهد و اغلب کاربران با پیش فرض منفی به سراغ رسانه های غیررسمی میروند. ۴. عنصر دیگر، فرهنگ به اشتراک گذاشتن اطلاعات است. در حالی که در اغلب کشورهای جهان اسم و مشخصات و تلفن افراد حقیقی نیز در اختیار همه است، در ایران اطلاعات اصولا مقوله‌ای امنیتی محسوب میشود. داستانی که در ابتدای این یادداشت ذکر شد مثال خوبی است که گوشه‌ای از فرهنگ جاری کشور را به نمایش میگذارد. مثالهای متعدد دیگری از بوروکراسی مهیب اداری که منحصرا محصول همین فرهنگ عدم ارائه اطلاعات است را میتوان ذکر کرد که در حوصله این گفتار نمیگنجد. ۵. «میزان کارایی اطلاعات در روند تصمیمگیری و موفقیت» موضوع دیگری است که باید مورد توجه قرار گیرد. واقعا دسترسی به اطلاعات (با فرض اینکه اطلاعات دقیق تولید شود و در اختیار قرار گیرد)تا چه حد در میزان موفقیت یک تصمیمگیری موثر است؟ فرض کنید که شرکتی بتواند به موقع به اطلاعات مناسب یک فعالیت تجاری دست پیدا کند (مثلا برای بازاریابی محصولات خود). در عمل بهره‌مندی از این اطلاعات تا چه حد در میزان موفقیت آن در بازار رقابت موثر است؟ نگاهی به عوامل بازدارنده (مثل ناپایداری مقررات و قوانین، یارانه‌ها، رقبایی که با رانتهای دولتی در بازار وجود دارند، موانع سرمایه گذاری، و...) پاسخی در خور برای این پرسش فراهم میکند زیرا وقتی این عوامل دست به دست هم میدهند عملا نقش اطلاعات را در روند تصمیگری و موفقیت کمتر و کمرنگتر میکنند. ۶. محصولات نرم افزاری یکی از چند عنصر اصلی در ایجاد جامعه اطلاعاتی هستند زیرا تنها با به کارگیری این محصولات در بستر شبکه است که میتوان به امر گردآوری و توزیع اطلاعات پرداخت. در بازار ایران، تکلیف بنگاههای تجاری و اقتصادی کوچک خصوصی (مثل مغازه‌ها و تولیدیهای کوچک) معلوم است: در بسیاری از آنها حتی به سختی میتوان یک دستگاه فکس پیدا کرد. آنچه باقی میماند، شرکتهای بزرگ است و صد البته مهمتر از همه دولت. یک شرکت نرم افزاری عملا وقتی میتواند شکل بگیرد یا به حیات خود ادامه دهد که قراردادی از دولت به دست آورد وگرنه هیچ گاه نمیتواند در قد و قواره لازم برای تولید یک «محصول» به معنی دقیق کلمه ظاهر شود. و این در حالی است که سازمانها و شرکتهای دولتی عملا از تنظیم و اجرای یک قرارداد کوچک عاجزند. برای اجرای یک قرارداد سه ماهه، پیمانکار باید چهار ماه منتظر بماند تا قسط اول قرارداد را دریافت کند و البته پس از شروع کار تازه کارفرما پی برده است که چه چیزی مد نظرش بوده است. مضاف بر اینکه چیزی حدود دو برابر مدت قرار داد طول میکشد تا یک کامپیوتر برای نصب برنامه خریداری شود یا فرد رابط برای تحویل برنامه تعیین گردد و... تا هنگاهی که همچنان هر طرح بزرگی به نحوی به دولت برمیگردد و وابستگی شرکتهای نرم افزاری (به طور عام) به دولت باقی است، موتور محرکه ایجاد جامعه اطلاعاتی شکننده و منفعل باقی می‌مانند و در نهایت مصرف کننده تکنولوژیهای دیگران باقی میماند، زیرا هیچ وقت نمیتوانند تولید کننده تکنولوژی باشند. مگر آنکه در شیوه‌های مدیریت دولتی تحول چشمگیری رخ دهد تا اصولا هنگامی که با یک دستگاه دولتی سر و کار دارید، برنامه‌ریزی معنی دار باشد. ۷. یکی دیگر از لوازم توسعه در حوزه فن اوریهای اطلاعاتی، کارایی بخشهای متولی در دولتها است. به عنوان مثال در همه جای دنیا، مخابرات کشورها نقش فراهم کردن بسترهای ارتباطی را به عهده دارند و نه محتوای اطلاعاتی را (دقیقا همانطور که وزارت راه جاده‌‌ها را میسازد، اما خود را مسوول ترددهای جاده‌ای و اینکه چه کسی یا چه ماشینی از جاده عبور میکند نمی داند). این در حالی است که هنوز در کشور ما چنین تفکیک وظیفه ساده‌ای صورت عملی به خود نگرفته است. مخابرات از طرفی خود را در رقابت با آی-اس-پی ها (شرکتهای فراهم کردن خدمات اینترنت) می‌بیند و از طرفی نمی تواند از دلبستگی خود در نقش ناظم اخلاقی جامعه دست بشوید. طبق معمول نیز برای حل مشکلات مشابه، کمیته‌های عالی و سیاستگذاری و... تشکیل میشود که عملا به وجود نهادهای موازی می انجامد و امر سیاستگذاری را بیش از پیش به کلافی سر در گم تبدیل میکند. قوانین دقیق با پشتوانه اجرایی مهمترین پیش نیاز این بخش است. کاربران بیش از آنکه مخابرات را به عنوان نهاد مسدود کننده بشناسند، از آن انتظار فراهم کردن زیربناهای قوی ارتباطی دارند. آنچه گفته شد تنها شاید بخشی از سرفصلهای مهم به عنوان پیش نیازهای یک جامعه اطلاعاتی باشد. تا امروز حدود سیزده سال از برقراری اولین ارتباط اینترنتی کشور توسط مرکز تحقیقات فیزیک نظری و ریاضیات و تولد اولین شبکه ارتباطی فرامرزی در کشور میگذرد و این زمان در مقیاس تکنولوژیهای اطلاعاتی معادل یکصد و سی سال در صنایع خودروسازی است. گرچه زمان بسیاری برای به سامان آوردن مقوله تکنولوژی اطلاعاتی در کشور از دست رفته است، اما با نگاهی واقع بینانه میتوان گامهای موثری برای «فراهم کردن پیش نیازهای جامعه اطلاعاتی» در کشور برداشت. در عین حال خطر آنجا است که بدون وجود حداقلی از پیشنیازها، توهم وجود جامعه اطلاعاتی در کشور پدید آید. به خاطر اینکه چندصد میلیارد تومان در سال صرف چت کردن میشود یا جوانان در خلا امکانات فرهنگی و تفریحی به شبکه به عنوان ابزاری برای تفریح و صرف وقت روی آورده‌اند، نمی‌توان تصور کرد که در مسیر جامعه اطلاعاتی گام بر میداریم. ورود به جامعه اطلاعاتی نیازمند فراهم کردن پیشنیازهایی است که خود اساسا از مقوله تکنولوژی نیستند
ضرورت توجه به ارتباطات میان فرهنگی در جامعه ایران برای مواجه صحیح با تحولات جامعه اطلاعاتی
ارتباطات میان فرهنگی هنگامی ظهور میکند که مردمانی با فرهنگ یا پاره‌فرهنگ‌های هویتی متفاوت به ارتباط میان خود بپردازند. ( Jandt, 1995,P408) در این میان، فرد هنگامی‌نیازمند آگاهی از راز و رمزهای ارتباطات میان فرهنگی میشود که در یک حس فرهنگی(Cultural Sense) خود را متمایز از دیگران ببیند. (Jandt, 1995,P7) و ضمنا در تلاش باشد که به مشابهت معنی درفراگرد ارتباط دست یابد. ارتباط میان قوم‌ها، نمونه‌ای از چنین ارتباطی است. ایران ازکشورهایی است که تنوع اقوام در آن مشهود و بارز است. اصولا این دیدگاه مطرح است‌که براساس شواهد تاریخی، در طول پنج هزار سال گذشته، ایران هیچ‌گاه مسکن قوم‌واحدی نبوده است، بلکه همیشه اقوام گوناگونی در کنار هم در این سرزمین زندگی‌می‌کرده‌اند. قوم(Ethnic) یکی از انواع اساسی پاره فرهنگ‌ها(Sub Culture) محسوب میشود (که در ارتباطات میان‌فرهنگی اصطلاح پاره فرهنگ به هیچ وجه مناسب نیست). قوم مشابه نژاد(race) است، با این‌تفاوت که قوم در طی زمان تغییر میکند، در حالی که نژاد تقریبا ثابت است.( Stavenhagen,1986) گروه‌های‌قومی براساس مشخصه هایی همچون دین، زبان و ویژگی‌های جسمی(Physical Features) از یکدیگر متمایزمی‌شوند.( Jandt, 1995, P12) بررسی مشخصه‌های اقوام ایران نشان میدهد که تقسیم مردم ایران براساس‌زبان و دین صورت گرفته و نژاد نقش چندانی ندارد. اگر چه ویژگی‌های نژادی در بعضی‌موارد چون ترکمن‌ها، هزاره‌ها یا بربرها چشم‌گیر است، ولی حتی در این اقوام نیز دین وزبان عامل مهم‌تری است تا نژاد. در برخی از کشورها، از میان اقوام مختلف، قومی بیش‌ترین خاک سرزمین را دراختیار دارد و بر بقیه اقوام مسلط است، در حالی که این دیدگاه مطرح است که در ایران،برخلاف بعضی از کشورهای چند قومی، نمی‌توان از اکثریت - اقلیت گفت و گو کرد، زیراهیچ گروهی به تنهایی بر همه گروه‌ها مسلط نیست و بیش‌ترین قسمت خاک را در اختیارندارد. با وجود تنوع قومی در ایران، مذهب شیعه و زبان فارسی به عنوان عامل وحدت‌ملی و همبستگی ملی شناخته شده‌اند. در واقع، این نگاه دیرینه و جا افتاده مبتنی برشناخت مذهب و زبان به عنوان عامل وحدت ملی، مبحثی است که تاکنون به طور جدی‌مورد بحث قرار نگرفته است، در حالی که تحولات جهانی شدن به ویژه طی 20 سال‌آینده، شرایطی را فراهم خواهد کرد که قطعا این دیدگاه دیرینه در ایران را زیر سؤال‌خواهد برد. اگر به پدیده اقوام در ایران، نه از پشت پنجره پایتخت و مقر حکومتی، بلکه از پشت‌شیشه عینک اقوام نگاه کنیم،
تحقیق در مورد پرسش نامه صرفاً جهت طراحی میز کامپیوتری متناسب با نیازهای روانی و جسمی گروه سنی 15 تا 18 سال تنظیم شده است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 9
پرسش نامه صرفاً جهت طراحی میز کامپیوتری متناسب با نیازهای روانی و جسمی گروه سنی 15 تا 18 سال تنظیم شده است.
شما با پاسخهای دقیق خود می توانید ما را در این راه یاری دهید.
1- جنسیت: مرد □ زن □ سن □
2- به طور متوسط چند ساعت در روز از کامپیوتر استفاده می کنید؟
2 ساعت □ کمتر از 2 ساعت □ بین 2 تا 4 ساعت □ بین 4 تا 6 ساعت □
3- آیا بعد از استفاده از کامپیوتر دچار خستگی و ناراحتی می شوید؟
بله □ خیر □
4- آیا فکر کرده اید که قسمتی از این خستگی می تواند ناشی از فرم میزتان باشد؟
بله □ خیر □
5- آیا میز کامپیوتر شما فضای کافی برای لوازمی که هنگام کار با کامپیوتر از آنها استفاده می کنید (از قبیل کتاب، CD، تلفن، خودکار و ...) دارد؟
بله □ خیر □
6- آیا تا به حال خواسته اید ابعاد میز کامپیوترتان را تغییر دهید مثلاً ارتفاع آن را کم و زیاد کنید؟
بله □ خیر □
7- آیا این خواست شما عملی بوده است؟ (آیا میزتان این کاربری را داشته است؟)
بله □ خیر □
8- آیا تا به حال اجزاء میز به شما و پوشاکتان و یا کف و دیوارهای اتاقتان آسیب رسانده است؟
بله □ خیر □
9- در صورت مثبت بوده پاسخ این آسیب به چه صورت بوده؟
پارگی در اثر تماس □
درد در قسمتهای مختلف بدن در اثر برخورد مخصوصاً با گوشه ها □
آسیب به دیوارها یا درد در اثر برخورد □
10- از چه وسایل جانبی هنگام کار با کامپیوتر استفاده می کنید؟ (اگر مورد دیگری است ذکر کنید.)
پرینتر □
11- آیا قرارگیری بخشهای مختلف کامپیوتر در میز (مثلاً جای کیس در پائین ترین قسمت که ملزم به خم شدن شماست) از نظر شما درست است؟
بله □ خیر □
12- میزتان را در چه فواصل زمانی تمیز می کنید؟
در هفته چند بار □ دو هفته یکبار □ در فواصل زمان طولانی □
13- چقدر به هماهنگی رنگ و فرم میزتان به مبلمان اتاق خوابتان اهمیت می دهید؟
خیلی زیاد □ زیاد □ کم □ اصلاً مهم نیست □
14- آیا برای شما سبک و نوع مبلمان اتاق خوابتان مهم است؟
بله □ خیر □
15- در صورت مثبت بودن پاسخ چه سبکی؟
نوگرا و پیچیده □ نوگرا و ساده □ ساده و سنتی □
16- چه رنگهایی را برای میز کامپیوترتان می پسندید؟
رنگهایی که القاء کننده مدرن بودن باشند مانند نقره ای، سیاه و سرماه ای، طوسی □
رنگهایی که به چشم بیایند مانند نارنجی، قرمز، زرد □ یا ترکیب از هر دو □
17- چقدر به فرم و ظاهر کلی میزتان اهمیت می دهید؟
بسیار زیاد □ زیاد □ کم □ اصلاً مهم نیست □
18- دلتان می خواهد میزتان در بیننده ای که وارد اتاق خواب شما می شود چه حسی را برانگیزد؟ (میز کامپیوتر شما چگونه به نظر بیاید؟)
هیجان آور و چشم گیر و جذاب □
.ساده به نحوی که در فضای اتاق خواب محو شده باشد □
19- مهمترین ویژگی میزتان را چه می دانید؟ (به ترتیب اهمیت شماره گذاری کنید)
1- تناسبات انسانی 2- عملکرد مناسب و کیفیت 3- زیبایی
■ انواع نیازهای انسان:
ماسلو نیازهای انسان را که باعث انگیزه برای او می گردد به ترتیب کاهش درجه اهمیت به شرح زیر بیان کرده است که شامل نیازهای فیزیلولوژیکی، لیمنی و تأمین، اجتماعی، روانی و ارضای شخصی می باشند.
نیازهای فیزیولوژی:
نیازهای فیزیولوژیکی انسان جزو احتیاجات اساسی بدن به شمار آمده و شامل رفع گرسنگی، تشنگی و غریضة جنسی، خواب، جان پناه، و ورزش می شود.
تا زمانیکه این نیازها برآورده نشوند رفتار انسان دچار تاثیرات نامطلوب خواهد شد.
نیازهای ایمنی و تأمینی:
موقعی که نیازهای بدن انسان برآورده شد، نیازهای ایمنی و تأمینی حاکم خواهند شد. این احتیاجات عبارتند از حفاظت در مقابل خطرات، رفع محدودیتها و تهدیدها.
نیازهای اجتماعی:
این احتیاجات شامل تعلقات گروهی هویت گروهی و مقبولیت در جامعه است به احترام و دوستی دیگران نیازمند است .
نیازهای روانی :
انسان به احترام به نفس ، عزت نفس ، موقعیت و شناخت ( سرشناس بودن ) نیاز دارد.
نیازهای ارضای شخصی:
این نیازهای شامل علاقه مندی انسان به پیاده کردن استعدادهای خود از راه پیشرفت خلاقیت و خود بیانگری است.
با برآورده شدن هر یک از نیازهای فوق، تاکید به نیازهای پایین تر منتقل می گردد و در درجه اول مسایل طراحی باید متوجه برآوردن نیازهای اولیه انسان باشد.
اما، همانطوری که از جدول 2- 1 ملا حظه می شود انتقال تاکید از سطح نیاز 1 به سطح بالاتر نیاز یعنی سطح 3 دز نیازهای اساسی، پذیرش آنها در جوامع دچار تردید می گردد.
امروزه بیشتر پروژه های طراحی در کشور های صنعتی با سطح 3 نیازهای اساسی انسان سرو کار دارد که عدم موافقت با این سطح نیازهای و اهداف آنها در اجتماعات باعث افزایش هزینه ها و تاخیرهای مشخص می گردد.
تحقیق در مورد پرسش نامه صرفاً جهت طراحی میز کامپیوتری متناسب با نیازهای روانی و جسمی گروه سنی 15 تا 18 سال تنظیم شده است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 9
پرسش نامه صرفاً جهت طراحی میز کامپیوتری متناسب با نیازهای روانی و جسمی گروه سنی 15 تا 18 سال تنظیم شده است.
شما با پاسخهای دقیق خود می توانید ما را در این راه یاری دهید.
1- جنسیت: مرد □ زن □ سن □
2- به طور متوسط چند ساعت در روز از کامپیوتر استفاده می کنید؟
2 ساعت □ کمتر از 2 ساعت □ بین 2 تا 4 ساعت □ بین 4 تا 6 ساعت □
3- آیا بعد از استفاده از کامپیوتر دچار خستگی و ناراحتی می شوید؟
بله □ خیر □
4- آیا فکر کرده اید که قسمتی از این خستگی می تواند ناشی از فرم میزتان باشد؟
بله □ خیر □
5- آیا میز کامپیوتر شما فضای کافی برای لوازمی که هنگام کار با کامپیوتر از آنها استفاده می کنید (از قبیل کتاب، CD، تلفن، خودکار و ...) دارد؟
بله □ خیر □
6- آیا تا به حال خواسته اید ابعاد میز کامپیوترتان را تغییر دهید مثلاً ارتفاع آن را کم و زیاد کنید؟
بله □ خیر □
7- آیا این خواست شما عملی بوده است؟ (آیا میزتان این کاربری را داشته است؟)
بله □ خیر □
8- آیا تا به حال اجزاء میز به شما و پوشاکتان و یا کف و دیوارهای اتاقتان آسیب رسانده است؟
بله □ خیر □
9- در صورت مثبت بوده پاسخ این آسیب به چه صورت بوده؟
پارگی در اثر تماس □
درد در قسمتهای مختلف بدن در اثر برخورد مخصوصاً با گوشه ها □
آسیب به دیوارها یا درد در اثر برخورد □
10- از چه وسایل جانبی هنگام کار با کامپیوتر استفاده می کنید؟ (اگر مورد دیگری است ذکر کنید.)
پرینتر □
11- آیا قرارگیری بخشهای مختلف کامپیوتر در میز (مثلاً جای کیس در پائین ترین قسمت که ملزم به خم شدن شماست) از نظر شما درست است؟
بله □ خیر □
12- میزتان را در چه فواصل زمانی تمیز می کنید؟
در هفته چند بار □ دو هفته یکبار □ در فواصل زمان طولانی □
13- چقدر به هماهنگی رنگ و فرم میزتان به مبلمان اتاق خوابتان اهمیت می دهید؟
خیلی زیاد □ زیاد □ کم □ اصلاً مهم نیست □
14- آیا برای شما سبک و نوع مبلمان اتاق خوابتان مهم است؟
بله □ خیر □
15- در صورت مثبت بودن پاسخ چه سبکی؟
نوگرا و پیچیده □ نوگرا و ساده □ ساده و سنتی □
16- چه رنگهایی را برای میز کامپیوترتان می پسندید؟
رنگهایی که القاء کننده مدرن بودن باشند مانند نقره ای، سیاه و سرماه ای، طوسی □
رنگهایی که به چشم بیایند مانند نارنجی، قرمز، زرد □ یا ترکیب از هر دو □
17- چقدر به فرم و ظاهر کلی میزتان اهمیت می دهید؟
بسیار زیاد □ زیاد □ کم □ اصلاً مهم نیست □
18- دلتان می خواهد میزتان در بیننده ای که وارد اتاق خواب شما می شود چه حسی را برانگیزد؟ (میز کامپیوتر شما چگونه به نظر بیاید؟)
هیجان آور و چشم گیر و جذاب □
.ساده به نحوی که در فضای اتاق خواب محو شده باشد □
19- مهمترین ویژگی میزتان را چه می دانید؟ (به ترتیب اهمیت شماره گذاری کنید)
1- تناسبات انسانی 2- عملکرد مناسب و کیفیت 3- زیبایی
■ انواع نیازهای انسان:
ماسلو نیازهای انسان را که باعث انگیزه برای او می گردد به ترتیب کاهش درجه اهمیت به شرح زیر بیان کرده است که شامل نیازهای فیزیلولوژیکی، لیمنی و تأمین، اجتماعی، روانی و ارضای شخصی می باشند.
نیازهای فیزیولوژی:
نیازهای فیزیولوژیکی انسان جزو احتیاجات اساسی بدن به شمار آمده و شامل رفع گرسنگی، تشنگی و غریضة جنسی، خواب، جان پناه، و ورزش می شود.
تا زمانیکه این نیازها برآورده نشوند رفتار انسان دچار تاثیرات نامطلوب خواهد شد.
نیازهای ایمنی و تأمینی:
موقعی که نیازهای بدن انسان برآورده شد، نیازهای ایمنی و تأمینی حاکم خواهند شد. این احتیاجات عبارتند از حفاظت در مقابل خطرات، رفع محدودیتها و تهدیدها.
نیازهای اجتماعی:
این احتیاجات شامل تعلقات گروهی هویت گروهی و مقبولیت در جامعه است به احترام و دوستی دیگران نیازمند است .
نیازهای روانی :
انسان به احترام به نفس ، عزت نفس ، موقعیت و شناخت ( سرشناس بودن ) نیاز دارد.
نیازهای ارضای شخصی:
این نیازهای شامل علاقه مندی انسان به پیاده کردن استعدادهای خود از راه پیشرفت خلاقیت و خود بیانگری است.
با برآورده شدن هر یک از نیازهای فوق، تاکید به نیازهای پایین تر منتقل می گردد و در درجه اول مسایل طراحی باید متوجه برآوردن نیازهای اولیه انسان باشد.
اما، همانطوری که از جدول 2- 1 ملا حظه می شود انتقال تاکید از سطح نیاز 1 به سطح بالاتر نیاز یعنی سطح 3 دز نیازهای اساسی، پذیرش آنها در جوامع دچار تردید می گردد.
امروزه بیشتر پروژه های طراحی در کشور های صنعتی با سطح 3 نیازهای اساسی انسان سرو کار دارد که عدم موافقت با این سطح نیازهای و اهداف آنها در اجتماعات باعث افزایش هزینه ها و تاخیرهای مشخص می گردد.
تحقیق در مورد پرسش نامه صرفاً جهت طراحی میز کامپیوتری متناسب با نیازهای روانی و جسمی گروه سنی 15 تا 18 سال تنظیم شده است.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 9
پرسش نامه صرفاً جهت طراحی میز کامپیوتری متناسب با نیازهای روانی و جسمی گروه سنی 15 تا 18 سال تنظیم شده است.
شما با پاسخهای دقیق خود می توانید ما را در این راه یاری دهید.
1- جنسیت: مرد □ زن □ سن □
2- به طور متوسط چند ساعت در روز از کامپیوتر استفاده می کنید؟
2 ساعت □ کمتر از 2 ساعت □ بین 2 تا 4 ساعت □ بین 4 تا 6 ساعت □
3- آیا بعد از استفاده از کامپیوتر دچار خستگی و ناراحتی می شوید؟
بله □ خیر □
4- آیا فکر کرده اید که قسمتی از این خستگی می تواند ناشی از فرم میزتان باشد؟
بله □ خیر □
5- آیا میز کامپیوتر شما فضای کافی برای لوازمی که هنگام کار با کامپیوتر از آنها استفاده می کنید (از قبیل کتاب، CD، تلفن، خودکار و ...) دارد؟
بله □ خیر □
6- آیا تا به حال خواسته اید ابعاد میز کامپیوترتان را تغییر دهید مثلاً ارتفاع آن را کم و زیاد کنید؟
بله □ خیر □
7- آیا این خواست شما عملی بوده است؟ (آیا میزتان این کاربری را داشته است؟)
بله □ خیر □
8- آیا تا به حال اجزاء میز به شما و پوشاکتان و یا کف و دیوارهای اتاقتان آسیب رسانده است؟
بله □ خیر □
9- در صورت مثبت بوده پاسخ این آسیب به چه صورت بوده؟
پارگی در اثر تماس □
درد در قسمتهای مختلف بدن در اثر برخورد مخصوصاً با گوشه ها □
آسیب به دیوارها یا درد در اثر برخورد □
10- از چه وسایل جانبی هنگام کار با کامپیوتر استفاده می کنید؟ (اگر مورد دیگری است ذکر کنید.)
پرینتر □
11- آیا قرارگیری بخشهای مختلف کامپیوتر در میز (مثلاً جای کیس در پائین ترین قسمت که ملزم به خم شدن شماست) از نظر شما درست است؟
بله □ خیر □
12- میزتان را در چه فواصل زمانی تمیز می کنید؟
در هفته چند بار □ دو هفته یکبار □ در فواصل زمان طولانی □
13- چقدر به هماهنگی رنگ و فرم میزتان به مبلمان اتاق خوابتان اهمیت می دهید؟
خیلی زیاد □ زیاد □ کم □ اصلاً مهم نیست □
14- آیا برای شما سبک و نوع مبلمان اتاق خوابتان مهم است؟
بله □ خیر □
15- در صورت مثبت بودن پاسخ چه سبکی؟
نوگرا و پیچیده □ نوگرا و ساده □ ساده و سنتی □
16- چه رنگهایی را برای میز کامپیوترتان می پسندید؟
رنگهایی که القاء کننده مدرن بودن باشند مانند نقره ای، سیاه و سرماه ای، طوسی □
رنگهایی که به چشم بیایند مانند نارنجی، قرمز، زرد □ یا ترکیب از هر دو □
17- چقدر به فرم و ظاهر کلی میزتان اهمیت می دهید؟
بسیار زیاد □ زیاد □ کم □ اصلاً مهم نیست □
18- دلتان می خواهد میزتان در بیننده ای که وارد اتاق خواب شما می شود چه حسی را برانگیزد؟ (میز کامپیوتر شما چگونه به نظر بیاید؟)
هیجان آور و چشم گیر و جذاب □
.ساده به نحوی که در فضای اتاق خواب محو شده باشد □
19- مهمترین ویژگی میزتان را چه می دانید؟ (به ترتیب اهمیت شماره گذاری کنید)
1- تناسبات انسانی 2- عملکرد مناسب و کیفیت 3- زیبایی
■ انواع نیازهای انسان:
ماسلو نیازهای انسان را که باعث انگیزه برای او می گردد به ترتیب کاهش درجه اهمیت به شرح زیر بیان کرده است که شامل نیازهای فیزیلولوژیکی، لیمنی و تأمین، اجتماعی، روانی و ارضای شخصی می باشند.
نیازهای فیزیولوژی:
نیازهای فیزیولوژیکی انسان جزو احتیاجات اساسی بدن به شمار آمده و شامل رفع گرسنگی، تشنگی و غریضة جنسی، خواب، جان پناه، و ورزش می شود.
تا زمانیکه این نیازها برآورده نشوند رفتار انسان دچار تاثیرات نامطلوب خواهد شد.
نیازهای ایمنی و تأمینی:
موقعی که نیازهای بدن انسان برآورده شد، نیازهای ایمنی و تأمینی حاکم خواهند شد. این احتیاجات عبارتند از حفاظت در مقابل خطرات، رفع محدودیتها و تهدیدها.
نیازهای اجتماعی:
این احتیاجات شامل تعلقات گروهی هویت گروهی و مقبولیت در جامعه است به احترام و دوستی دیگران نیازمند است .
نیازهای روانی :
انسان به احترام به نفس ، عزت نفس ، موقعیت و شناخت ( سرشناس بودن ) نیاز دارد.
نیازهای ارضای شخصی:
این نیازهای شامل علاقه مندی انسان به پیاده کردن استعدادهای خود از راه پیشرفت خلاقیت و خود بیانگری است.
با برآورده شدن هر یک از نیازهای فوق، تاکید به نیازهای پایین تر منتقل می گردد و در درجه اول مسایل طراحی باید متوجه برآوردن نیازهای اولیه انسان باشد.
اما، همانطوری که از جدول 2- 1 ملا حظه می شود انتقال تاکید از سطح نیاز 1 به سطح بالاتر نیاز یعنی سطح 3 دز نیازهای اساسی، پذیرش آنها در جوامع دچار تردید می گردد.
امروزه بیشتر پروژه های طراحی در کشور های صنعتی با سطح 3 نیازهای اساسی انسان سرو کار دارد که عدم موافقت با این سطح نیازهای و اهداف آنها در اجتماعات باعث افزایش هزینه ها و تاخیرهای مشخص می گردد.