زی زی فایل
دانلود فایلزی زی فایل
دانلود فایلنمونه پروژه درس کارورزی (4) با عنوان ارتقای بهداشت روانی مدرسه
28 صفحه word
فهرست
مقدمه : 1
تعریف نظریه های علمی.. 2
تعریف.. 4
نقشه ذهنی.. 10
فعالیت شماره یک.. 11
فعالیت شماره دو 11
تحلیل تراکنشی (رفتارمتقابل) (transactional analysis) 12
فعالیت شماره سه. 14
ذهن آگاهی.. 15
فعالیت شماره چهار 16
فعالیت شماره پنجم. 18
تحلیل وتفسیریافته ها 22
منابع. 23
دانلود نمونه گزارش کارورزی 4 رشته دبیری ریاضیات
40 صفحه pdf
مقدمه ................................................................................................................................................................ 7
فصل اول: فرایند درس پژوهی .......................................................... 8
-1 تعیین هدف ............................................................................................................. 9
-2 طراحی واحد یادگیری .......................................................................................... 9
الف) طراحی نقشه ذهنی ................................................................................................................. 9
ب) استخراج ایده کلیدی ............................................................................................................. 11
ج) شایستگی مورد انتظار ............................................................................................................. 11
د) طراحی ملاک های شایستگی و سطوح هریک ازآنها ........................................................ 12
ن) تعیین تکلیف عملکردی .......................................................................................................... 13
و) طرح پرسش اساسی ................................................................................................................. 13
ه) طراحی تکلیف یادگیری .......................................................................................................... 14
........ گزارش جلسات بحث و گفت و گو در گروه درس پژوه / و ب / ی) فرم ب
..................................................................................... اجرای واحد یادگیری -
... الف) تولید مواد آموزشی مورد نیاز برای اجرای واحد یادگیری
........................................................................................... ب) هدایت فرایند یادگیری
................. ارزیابی از شایستگی های کسب شده توسط دانش آموزان -
..................................................................................... تأمل و بازنگری -
فصل دوم: روایت من ازکارورزی
.................... روایت فرآیند درس پژوهی و توسعه حرفه ای -
................................................. کدگذاری و استخراج مضامین -
............................................................... تحلیل وتفسیر یافته ها -
.................................................................................................................................................. منابع
دانلود کار پوشه کارورزی 4 رشته علوم تربیتی-word
28 صفحه
فهرست مطالب:
مقدمه5
طرح یادگیری شماره ی 1 7
طرح یادگیری شماره ی 2 9
طرح یادگیری شماره ی 3 12
طرح یادگیری شماره ی 4 14
طرح یادگیری شماره ی 5 16
شرح روایت کارورزی 4 18
گزارش موقعیت فیزیکی مدرسه 18
گزارش ساختار و سازمان مدرسه 19
گزارش موقعیت عاطفی و روانی 20
زمانبندی جلسات کارورزی 22
وظایف و نحوه ی کار 23
منابع 28
دانلود گزارش کارورزی 4 رشته علوم تربیتی-word
28 صفحه
فهرست مطالب:
مقدمه5
طرح یادگیری شماره ی 1 7
طرح یادگیری شماره ی 2 9
طرح یادگیری شماره ی 3 12
طرح یادگیری شماره ی 4 14
طرح یادگیری شماره ی 5 16
شرح روایت کارورزی 4 18
گزارش موقعیت فیزیکی مدرسه 18
گزارش ساختار و سازمان مدرسه 19
گزارش موقعیت عاطفی و روانی 20
زمانبندی جلسات کارورزی 22
وظایف و نحوه ی کار 23
منابع 28
مبانی نظری و پیشینه ازدواج و طلاق
مبانی نظری و پیشینه ازدواج و طلاق
40 صفحه
همراه با منابع
انسان براساس اراده الهی به صورت فطری موجودی است اجتماعی و این ساختار اجتماعی در کوچکترین و محدودترین شکل خود در خانواده تجلی یافته است. ساختاری که از طریق میثاق ازدواج بین زن و مرد صورت گرفته و بوجود می آید. در واقع ازدواج یک سنت دیرینه اجتماعی است، که از زمان های بسیار قدیم از آغاز زندگی بشر مرسوم بوده است (فضل الله،1373).
کارلسون1 (1963)ازدواج را فرآیندی می داند که از کنش متقابل بین دو فرد، یک مرد و یک زن که برخی شرایط قانونی را تحقق بخشیدهاند و مراسمی را برای برگذاری زناشویی خود برپا داشتهاند، بوجود میآید (به نقل از نجاتی، 1389).
به طور کلی، ازدواج را می توان ارتباطی دانست که دارای تمامیت بی نظیر و گسترده ای می باشد، ارتباطی که دارای ابعاد زیستی، عاطفی، روانی، اقتصادی و اجتماعی است.به عبارت دیگر، همزیستی زوجین در درون خانواده موجب چنان ارتباط عمیق و همه جانبه ای می شود که بی هیچ شک و شبهه ای قابل مقایسه با هیچ یک از ارتباطات انسانی نمی باشد، به نحوی که قرار داد ناشی از آن نوعی تقدس است (مهدوی، 1375، به نقل از شیخ محسنی، 1385).
ازدواج یک سنت دیرینه‌ی اجتماعی است که از زمان های بسیار قدیم، بلکه از آغاز زندگی بشر مرسوم بوده است. پیمانی است مقدس که در بین تمام اقوام و ملل و در تمام اعصار و امکنه وجود داشته و دارد. در این پیمان مقدس، زوجین، یعنی زن ومرد، زندگی مشترک را تأسیس می‌کنند و پیمان می‌بندند که در کنار هم و یار و غمخوار یکدیگر باشند. ازدواج برای انسان ها یک نیاز طبیعی است که از آفرینش ویژه آن ها سرچشمه می‌گیرد. چنان که انسان به آب و غذا نیاز دارد، در سنین خاصی به ازدواج هم نیاز پیدا می کند (بیابانگرد، 1382).
1-1-1-2-سبک های ازدواج
دهه‌های اخیر پژوهش های زیادی درباره سبک ها و گونه‌های ازدواج و شیوه ارتباط زن و شوهرها به عمل در آمده است. برای نمونه کوپر و هارفس[1](2000)، به نقل ازشیخ محسنی، (1385). پنج سبک یا پنج گونه ازدواج را معرفی می کند که این سبک ها عبارتند از:
ازدواج هایی که کشمکش در آن ها عادت شده است ازدواج‌های عاری از شور و شوق یا ازدواج‌های بی روح و سرد ازدواج هایی که در آن زوجین به گونه ای غیر فعال با هم به مراوده می‌پردازند ازدواج‌های سرشار از شور و شوق ازدواج‌های تمام عیار1- Karlson
[1]- Cooper & Harfess