تحقیق درباره روش های تدریس

86 صفحه

فایل ورد

قابل ویرایش

چهار فصل

فهرست مطالب

فصل اول

کلیات

1-1- مقدمه

1-2- مفهوم تدریس

1-3- ویژگی های تدریس

1-4- مهمترین عوامل موثر بر تدریس 

 1-5- مفهوم یادگیری

1-7- عوامل موثر بر یادگیری

1-8- تفاوت یادگیری و عملکرد

1-6- تفاوت یادگیری و تدریس

1-9- رویکردهای جدید در فرآیند تدریس

1-10- مهارت های لازم برای تدریس

1-11- اصول تعیین و انتخاب روش های تدریس

1-12- اصول مبتنی برروان شناسی جدید   

1-13- اصول مبتنی بر عملکردهای اجتماعی

1-14- اصول مبتنی بر هدف های وسیع دوره ی ابتدایی

1-15- مفهوم تکالیف درسی :

 1-15-1- جنبه ی ارزشمند تکالیف خانگی 

1-15-3- انواع تکلیف

1-16- منابع تعیین تکالیف درسی

1-17- اصول و ویژگی های مطلوب تکالیف خانه

 1-15-2- اهداف و تاثیرات تکالیف خانگی

1-18- انواع الگوهای  تدریس

1-19- الگوهای انفرادی

1-19-2- یادگیری کنترل خود ( مدیریت رفتار خویشتن )

 1-20- الگوهای اجتماعی

1-20-1- مشارکتی

1-20-2- ایفای نقش

1-20-3- روش بحث گروهی : 

1-21-3- ساخت گرایی

1-21- الگو اطلاعات پردازی

1-21-1- یادیاری

1-21-2- کاوشگری :

1-21-5- پیش سازمان دهنده  

1-21-4- بارش فکری :

1-21-7- تفکر استقرائی :

1-21-6- بدیعه پردازی

2-1- مقدمه

فصل دوم

فناوری آموزشی و روشهای تدریس متنوع

2-2- مرکز یادگیری کلاس درس :

2-3-  مواد آموزشی :

 2-5- طرح کلاس

2-4- نکـات اساسی

2-6-  آموزش با هدف بستر سازی فرهنگی

2-7- روشهای نوین تدریس

 2-7-1  روش کنفرانس (گرد هم آیی)

2-7-2-  روش شاگرد – استادی

2-7-3- روش چند حسی (مختلط)

2-7-6-شیوه سخنرانی

2-7-7-  شیوه بازگویی

2-7-5- روش پروژه ای

2-7-8-شیوه پرسش و پاسخ

2-7-9- شیوه تمرینی

2-7-10-  شیوه بحثی

2-7-11- شیوه نمایشی

2-7-12-شیوه آزمایشی (روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل)

2-7-14- استفاده از منابع دیداری و شنیداری

 2-7-13-شیوه گردش علمی

2-7-15-   الگوی کاوشگری به شیوه حقوقی

2-7-17-  الگوی ایفای نقش

2-7-16- الگوی آموختن کنترل خود

2-7-19- روش تدریس کارگاهی

2-7-18-  روش کارگاهی

2-7-20- الگوی دریافت مفهوم

2-7-21-الگوی تفکر استقرایی

2-7-23- الگوی پیش سازمان دهنده

2-7-22-الگوی آموزش کاوشگری

2-7-24- الگوی یادسپاری

2-7-26- الگوی کاوشگری علمی

2-7-27-  الگوی تدریس غیر مستقیم

2-7-25- الگوی رشد عقلی

2-7-29- الگوی آگاهی یابی

2-7-28- الگوی بدایع پردازی (افزایش تفکر خلاق)

2-7-30-الگوی دیدار در کلاس درس

2-7-32-  الگوی آموزشی برای رشد مفهوم و مهارت

2-7-31- الگوی یادگیری در حد تسلط ، آموزش مستقیم 

2-8-  فضاهای آموزشی

2-9- عوامل مؤثر بر یادگیری

2-9- 1-  آمادگی (readiness )

2-9- 2- انگیزه (motive ) و هدف (goal )

2-9- 3- تجارب گذشته

فصل سوم

نقش رسانه آموزشی در تدریس

3-1- رسانه های آموزشی

3-2- نقش حواس در یاد گیری :

3-3- اهداف در تدریس این مفهوم:

3-4- اهداف و آثار درتدریس به این شیوه :

3-4-1- آثار تربیتی:

3-5- الگوی استفاده از رسانه های آموزشی در تدریس

3-4-2- آثار اجتماعی:

گام اول : شناسایی یادگیرندگان ( تجزیه و تحلیل ویژگیهای یادگیرندگان )

گام دوم : بیان اهداف آموزشی

گام سوم : انتخاب رسانه و مواد آموزشی

گام چهارم: استفاده موثر از رسانه ها و مواد آموزشی

الف –آموزشی

ب- کمک آموزشی

گام پنجم : اجرا به وسیله یادگیرنده

گام ششم : ارزشیابی

فصل چهارم

تدریس اثر بخش

4-1-تدریس اثر بخش

4-2- چگونگی یادگیری دانش آموزان

4-3- طراحی تجربه یادگیری

4-4- توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان

4-5- وظایف و خصوصیات معلم در تدریس اثربخش

4-6- توانایی در مدیریت و تدریس کلاسی

 4-6-1- طرح درس:

4-6-2- ارائه درس وکنترل آن :

4-6-3- سنجش و ارزیابی :

4-7- ارتباط با دانش آموزان

4-8- رسیدگی به رفتار ناشایست دانش آموزان

4-9- ارزیابی کار

4-10- نتیجه

منابع