دانلود پاورپوینت آموزش بزرگسالان.PPT

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .PPT ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

 قسمتی از متن .PPT : 

تعداد اسلاید : 129 اسلاید

1 رشته علوم تربیتی2واحد درسینام منبع و مؤلف:آموزش بزرگسالان،عیسی ابراهیم زاده، انتشارات پیام نورتهیه و تنظیم:عبدالحسین تفضلی مقدممرکز مشهد آموزش بزرگسالان به نام خدا 2 طرح درس طرح موضوع،تعریف و تحدید مفاهیم
تاریخچه آموزش بزرگسالان در جهان و ایران
ویژگی های آموزش بزرگسالان
روان شناسی بزرگسالان
روان شناسی یادگیری و آموزش بزرگسالان
روش های آموزش بزرگسالان
برنامه ریزی آموزش بزرگسالان
فلسفه آموزش بزرگسالان فصل 1 فصل 2 فصل 3 فصل 4 فصل 5 فصل 6 فصل 7 فصل 8 Home 3 اهداف درس
آشنایى با مفاهیم کلیدى آموزش بزرگسالان ،تفاوت ها، تشابه ها و کاربردهاى هر یک
آشنایى با سرگذشت و ویژگى هاى آموزش بزرگسالان
شناخت ویژگی هاى روان شناختی و روان شناسی یادگیرى بزرگسالان
مطالعه روش هاى آموزش بزرگسالان، روش هاى برنامه ریزى و برخى دیدگاههاى فلسفى مربوط به بزرگسالان


4 جایگاه درس.......................1 با توجه به توسعه دانش و تکنولوژی بزرگسالان به طور مداوم نیازمند بازآموزی می باشند .
نهادهای آموزش وپرورش دائما با تقاضای بزرگسالان برای بازگشت به مدرسه روبرو هستند .
در نتیجه کشوری که نتواند مؤسسات ضروری برای پاسخگویی این نیازها به وجود آورددر دنیای علم و تکنولوژی دوام نخواهد آورد. 5 جایگاه درس.......................2 امروزه آموزش بزرگسالان وبلکه آموزش مداوم برای همه کشورها اعم از پیشرفته یا در حال پیشرفت نه یک ضرورت سیاسی بلکه یک نیاز واقعی است.

6 جایگاه درس.......................3 این درس که از دروس تخصصی دوره کارشناسی علوم تربیتی است سعی دارد:
ماهیت آموزش بزرگسالان، آموزش سواد و اهمیت اجرای برنامه های مربوط به این قبیل آموزشها را برای کسانی که به نحوی دست اندر کار آموزش به طور کلی و آموزش بزرگسالان به طور خاص هستند بشناساندتا به طور مؤثردر این قبیل برنامه ها مشارکت ویااز برنامه های در حال اجراپشتیبانی کنند. 7 طرح موضوع،تعریف و تحدید مفاهیم
هدف کلى:
درک ضرورت و اهمیت آموزش بزرگسالان و آشنایى با مفاهیم،تعاریف،اصطلاحات گوناگون
این نوع آموزش و قلمرو کاربرد آنها. فصل اول 8 هدفهای رفتاری : بیان اصطلاحات مختلف و مترادف با آموزش بزرگسالان و مقایسه آنها با هم
بررسی رابطه،تفاوت و تشابه نظام آموزش رسمی و غیررسمی
توضیح تفاوت مفهوم و قلمرو آموزش بزرگسالان و سوادآموزی 9 طرح موضوع.......................1 تحولات اقتصادی-اجتماعی، به ویژه تکنولوژیکی فکرگسترش آموزش و پرورش را در کشورهای مختلف توسعه داده است.
با این وجود مساله بی سوادی هنوز باقی مانده است. جدول زیر نشان دهنده این مساله است.
جدول مقایسه آمار بیسوادی در سالهای نیمه دوم قرن بیستم 10 طرح موضوع.......................2 از دهه80-0 197توجه کشورها به ویژه کشورهای توسعه نیافته به مبارزه جدی با بیسوادی جلب شد و بخشی از فرایند نظام آموزشی ،به آموزش بازماندگان از تحصیل اختصاص یافت.
ویژگی های فردی و اجتماعی این افراد،آ موزش خاصی را ایجاب می کرد ،که امروزه به نام آموزش بزرگسالان(Adult Educat

دانلود پاورپوینت آلیاژهای حافظه دار.PPT

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .PPT ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

 قسمتی از متن .PPT : 

تعداد اسلاید : 34 اسلاید

بسم الله الرحمن الرحیمآلیاژهای حافظه دار(SMA)shape memory alloys
مقدمه: موادی که باعث سازگاری سازه با محیط خود می شوند، مواد محرک نامیده می شوند. این مواد می توانند شکل، سفتی، مکان، فرکانس طبیعی و سایر مشخصات مکانیکی را در پاسخ به دما و یا میدان های الکترومغناطیسی تغییر دهند. امروزه پنج نوع ماده محرک به طور عمده استفاده می شود که شامل :1آلیاژهای حافظه دار:2 سرامیکهای پیزوالکتریک:3 مواد مغناطیسی سخت :4 مایعات الکترورئولوژکال و5 :مگنتورئولوژیکال می باشند. این مواد از زمره مواد هوشمند محرک می باشند. مواد هوشمند آن دسته از موادی هستند که می توانند به تغییرات محیط به بهترین شکل ممکن پاسخ داده و رفتار خود را نسبت به تغییرات تنظیم نمایند. تاریخچه :در سال 1932 مشاهدات ثبت شده درباره پدیده حافظه داری شکلی توسط Change و Read انجام شد. آنها وارون پذیری حافظه شکلی را در AuCd از طریق مطالعات فلز شناسی و تغییرات مقاومت آلیاژ ، بررسی کردنددر سال 1956 مشاهدات و نتایج تحقیقات مربوط به تز دکترای Horbojen در موضوع اثر حافظه دار در آلیاژCu-Zn منتشر شد. . در سال 1962 Buhler و همکارانش ،به بررسی پدیده حافظه داری شکلی در آلیاژ تیتانیم و نیکل که دارای اتمهای برابر می باشند پرداختند. در این هنگام تحقیق درباره متالورژی و کاربردهای عملی اولیه آن به طور جدی آغاز شد. در سال 1967 در کنفرانس Nol ،Buhler و همکارانش تحقیقات گسترده خود را بر روی Nitionol و کاربردهای تجاری فراوان در صنایع ارائه دادند . از جمله کاربردهای مطرح شده ساخت کوپلینگ توسط شرکت Raychem برای اتصال لوله های هیدرولیکی می باشد. که در صنایع هوایی و نیروی دریایی ایالات متحده و همچنین در حوزه های نفتی دریای شمال مورد استفاده قرار گرفت. در سال 1980 میلادی Micheal و Hawt با انتشار مقاله ای از نتایج تحقیقات خودشان بر روی برنج آنرا به عنوان ماده جدید حافظه دار معرفی کردند. آلیاژهای حافظه دار: آلیاژهای حافظه دار گروه جدیدی از مواد هستند که اگر با ترکیب شیمیایی مشخّص تحت عملیات حرارتی مناسبی قرار گیرند ، توانایی بازگشت به شکل یا اندازه از قبل تعیین شده را از خود نشان   می دهند.در واقع آلیاژهای حافظه داراین توانایی را دارند که اگر آنها را تا بالای دمای ویژه ای گرم کنیم ، قادر به بازیابی شکل اولیه خود خواهند بود.همچنین این مواد قابلیت تبدیل انرژی گرمایی (الکتریکی) را به انرژی مکانیکی دارند واگر گرم وسرد کردن این آلیاژها با جریان الکتریکی کنترل شود؛ میتوان حرکتهای سیکلی با قابلیت تکرار در دفعات متوالی ایجاد کرد.آلیاژهای حافظه دار دو مشخصه بی همتا از خود نشان می دهند :1: Shape Memory Effect (رفتار حافظه ای)2: Pseudoelastic Behavior (رفتار شبه الاستیک) ویژگی های دیگر این آلیاژها عبارت است از : مقاومت به خوردگی بالا ، مقاومت ویژه الکتریکی نسبتا بالا، خواص مکانیکی نسبتا خوب ، خستگی طولانی ، شکل پذیری بالا و قابلیت انطباق با بدن . مهمترین کاربرد این آلیاژها در صنایع هوا فضا و صنایع پزشکی است. این آلیاژها در بیشتر موارد شامل Ni-Ti ، Cu-Zn-Al ، Cu -Al-Ni هستند که در این مقاله آلیاژ Ni-Ti مورد بحث است . در سال 1961 اثر حافظه داری شکل در آلیاژ نیکل- تیتانیوم با درصد اتمی مساوی (50-50%) توسط بوهلر و در

دانلود پاورپوینت آشنایی با قوانین دیوان عدالت اداری.PPT

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .PPT ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

 قسمتی از متن .PPT : 

تعداد اسلاید : 42 اسلاید

«آشنایی با قوانین دیوان عدالت اداری» فهرست مطالب : گفتار اول : آشنایی با سابقة دیوان عدالت اداری و تشکیلات آن الف) سابقة تاریخی ب) تشکیلات دیوان گفتار دوم : صلاحیت و اختیارات دیوان مبحث اول : موارد و صلاحیت دیو ان عدالت اداری بر مبنای آرای هیأت عمومی دیوان و آرای نصب دیوانعالی کشور ریاست عمومی دیوانعالی کشور مبحث دوم : موارد عدم صلاحیت دیوان عدالت بر مبنایآرای هیأت عمومی دیوان عدالت اداری آرای دیوانعالی کشور و آرای وحدت رویه دیوانعالی کشورمبحث اول : ترتیب رسیدگی مبحث دوم : آئین دادرسی در دیوان عدالت اداری الف) آئین دادرسی در دیوان عدالت اداری ب ) اعادة دادرسی
ج) ورود ثالث، جلب ثالث، اعتراض ثالث
د ) آرای صادره از دیوان قطعی است
هـ ) شرایط موضوع شکایت
و) آرایی که شهر شعب دیوان عدالت صادر می‌شود.
ز) آرایی که از هیأت عمومی دیوان صادر می‌شود.
ح) آرایی که از شعب تشخیص صادر می‌شود.
گفتار چهارم – مسئولیت دولت و اشخاص و جبران خسارات
گفتار پنجم – کیفیت اجرای احکام دیوان عدالت اداری مبنی بر نقض آراء مراجع اداری و شعبه قضایی
گفتار ششم – نکاتی در خصوص دیوان
گفتار اول : آشنایی با سابقة دیوان عدالت اداری و تشکیلات آن الف ) سابقة تاریخی 1- پس از تلاش و کوشش‌های فراوان جمع زیادی از حقوقدانان پیش از انقلاب اسلامی درسال 1339، قانون تاسیس شورای دولتی از تصویب کمیسیون‌های مجلسین گذشت. اما دولت‌های وقت علیرغم اینکه اختیار مطلق در انتخاب اعضای این شورا داشتند، هرگز آن را تاسیس نکردند. 2- سپس از انقلاب اسلامی ضرورت تشکیل دیوان عدالت اداری در قانون اساسی متبلور گردید. اصل 170 قانون اساسی مقرر می‌دارد: «قضات دادگاه‌ها مکلفند از اجرای تصویب نامه‌ها و آیین‌ نامه‌های خلاف احکام اسلامی و مغایر با قوانین یا خارج از حدود اختیارات قوة مجریه خودداری کنند و همه کس می‌تواند ابطال این قبیل مصوبات را از دیوان بخواهد» اصل 173 نیز اضافه می‌نماید : «به منظور رسیدگی به شکایات و تظلمات و اعتراضات مردم از واحدهای دولتی و مسئولین آنها و مصوبات دولتی، دیوانی به نام دیوان عدالت اداری زیر نظر قوه قضائیه تاسیس می‌شود که حدود صلاحیت و اختیارات آن را قانون تعیین می‌کند» 3- در تاریخ 4/11/1360 مجلس شورای اسلامی با حضور شورای نگهبان قانون دیوان عدالت اداری را در 25 ماده به تصویب رساند که این قانون در سال‌های 1372و 1378 اصلاحات و الحاقاتی داشته است. ماده 23 این قانون مقرر می‌داشت که آئین نامه‌های مربوط به قانون مزبور را هیئت عمومی دیوان تنظیم و پس از تصویب قوة قضائیه به مورد اجرا گذاشته خواهد شد. بر همین اساس در سال 1362، آئین دادرسی دیوان در 51 ماده تصویب و در سال 1379 مورد اصلاح قرر گرفت. 4- در تاریخ 9/3/1385 قانون جدید دیوان عدالت اداری در 49 ماده به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید و پس از اختلاف با شورای نگهبان، مجمع تشخیص مصلحتی نظام مواد 13 و بند (1) ماده 19 آن را اصلاح و در تاریخ 25/9/1385 تایید و در تاریخ 30/10/85 در روزنامة رسمی منتشر و از تاریخ 15/11/85 به مرحلة اجرا درآمده است بر اساس ماده 48 این قانون مقرر شد قوة قضائیه ظرف 6 ماده لایحة آئین دادرسی دیوان را تهیه و تقدیم مجلس نماید که این اقدام صورت گرفته ولیکن تاکنون در

دانلود پاورپوینت آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه.PPT

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .PPT ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

 قسمتی از متن .PPT : 

تعداد اسلاید : 33 اسلاید

آشنایی مسؤولان دفاتر با اصول و مهارتهای لازمه ارایه دهنده :اکبر سیه بازی به نام حق تعالی فهرست مطالب کلیات سازمان و مدیریت
هدف و وظایف اداره امور دفتری
روابط اداری
سیستم گردش نامه های اداری و نقش مسؤول دفتر
بایگانی
فراگرد تلفنی- نقش و وظایف مسؤول دفتر
عملیات اداری مسؤول دفتر
مدیریت و برنامه ریزی استفاده از تلفن
جلسه
چند نکته مهم
مختصری از آیین نگارش تعریف سازمان گروهی از واحدها و افراد که برای رسیدن به هدفی مشترک با ضوابط و ارتباطهای مشخص با هم همکاری می نمایند. فلسفه وجود سازمان بافت و ترکیب سازمان انواع سازمان از نظر نوع ساختار
سازمان مکانیکی
(دارای ساختار تشکیلاتی و فرایندی به نسبت ثابت که در اثر برنامه ها و محیط ثابت پدید می آید.)

سازمان ارگانیکی
(دارای فرایندهای کاری پیچیده و متنوع که در اثر برنامه ها و محیط های متنوع و پویا پدید می آید.)


انواع واحدهای سازمانی ازنظر وظایف اساسی واحدهای صف
(مسؤول اجرای عملیات مربوط به انجام هدف های اصلی سازمان)
واحدهای ستادی
(مسؤول اجرای طرح و برنامه ،ارایه مشورت و پشتیبانی وکمک به واحدهای صف) مناطق مدیریت
منطقه بالا
(مدیران عالی) منطقه میانی
(مدیران میانی) منطقه پایین
(سرپرستان) مسوولیت سیاستگذاری وهدفمند ساختن سازمان مسوولیت اجرای سیاست کلی وخط مشی های سازمان مسوولیت عملکرد اجرایی وتولیدی
ودرتماس دائم باکارکنان ورهبری وهدایت آنان مدیران صف (مدیر تولید)
مدیران ستاد تخصصی(مدیر طرح وبرنامه)
مدیران ستاد کمکی(مدیر امور اداری) مهمترین اصول مدیریت برنامه ریزی
انتخاب یک راه از میان راه ها و شقوق مختلف برای عملیات و عملکردهای آینده و تعیین راه های دست یافتن به اهداف و منابع مورد نظر
سازماندهی
ترکیب و بافتی که معلوم کند، چه فردی، چه کاری را باید با چه روشی، و در چه زمانی و هماهنگی در ارتباط با چه کار دیگری انجام دهد و چه کسی مسؤول نتایج مورد انتظار است.
هماهنگی
فرایندی که ازطریق آن، هدفها و فعالیتهای گروه های کاری یک سازمان همسو شده تا اهداف کلی به نحو مطلوب تأمین شوند.
رهبری
فراِیند اثرگذاری بر فعالیت های یک فرد یا یک گروه که در یک موقعیت معین در جهت دست یافتن به اهداف خاص، کوشش می کنند.
نظارت و کنترل
فرایندی که از طریق آن تطابق عملکرد واحد یا افراد با فعالیت های برنامه ریزی شده بررسی می گردد.
نحوه برقراری ارتباطات سازمانی حالت گفتاری ( شفاهی )
◊ تشکیل جلسه اداری، همایش اداری، دستور شفاهی، گزارش شفاهی، مکالمات روزمره

حالت نوشتاری ( کتبی )
◊ نامه های اداری، صورتجلسه ها، بخشنامه ها، دستورالعمل ها، آیین نامه ها، گزارشات کتبی

خصوصیات: سندیت داشتن- قابلیت حفظ و نگهداری نوشته- زبان مشترک ارتباطات جامعه
مراحل:
1- مرحله تهیه مکتوب و نوشته ( آیین نگارش مکاتبات اداری )
2- مرحله گردش مکتوب و نوشته ( اداره امور دفتری )
3- مرحله حفظ و نگهداری مکتوب و نوشته ( اصول بایگانی ) مسؤول دفتر تعریف
عضوی از سازمان که

دانلود پاورپوینت آزمایشگاه مبانی شیمی آلی (رشته زیست شناسی).PPT

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .PPT ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

 قسمتی از متن .PPT : 

تعداد اسلاید : 71 اسلاید

آزمایشگاه مبانی شیمی آلی(رشته زیست شناسی)
یک واحد عملی مٶلف: طیبه پرتوی
تهیه کننده: دکتر علی رضا بنایی
دانشگاه پیام نور مرکز اردبیل عناوین آزمایشهای مطرح شده : تعیین نقطه ذوب
تقطییر ساده و جزء به جزء
استخراج
نوبلور کردن
کروماتوگرافی
آنالیز کیفی
آبگیری از سیکلوهگزانول
جانشینی الکتروفیلی آروماتیکی پیش زمینه و تئوری
استفاده ها
تکنیک های اندازه گیری و ابزار
محدوده نقطه ذوب
محدوده نقطه ذوب مواد شناخته شده مخلوط و مجهول تئوری و زمینه
نقطه ذوب
دمایی است که در آن تبدیل فاز بین جامد و مایع اطفاق می افتد.
دمایی است که در آن بین کریستالهای منظم و جامد و حالت قرار گرفتن شانسی در مایع تعادل وجود دارد.
محدوده نقطه ذوب
اولین نقطه (دمای پایین ) دمایی است که اولین قطره مایع در بین کریستالها تشکیل میشود.
نقطه دوم ( دمای بالا) دمایی است که کل توده جامد به مایه شفاف تبدیل میشود.
استفاده
شناسایی مواد
اثبات خلوص ماده نقطه ذوب خلوص ماده را از دو طریق نشان میدهد:
مواد خالص تر نقطه ذوب بالاتری دارند.
محدوده ذوب مواد خالص باریک تر است. با افزایش ماده ناخالص B نقطه ذوب کاهش مییابد.
نقطه اوتکتیک محدودیت حلالیت B در A بنا براین کمترین نقطه ذوب مخلوط A/B را دارد
(توجه: دراوتکتیک نقطه ذوب تیز- محدوده ذوب نداریم). بخش تجربی
تعیین نقطه ذوب برای
دو ترکیب شناخته شده
مخلوطی از دو ترکیب شناخته شده
یک ترکیب ناشناخته
مخلوطی از یک ترکیب ناشناخته و شناخته شده
تشخیص ترکیب ناشناخته.
وسایل و ابزار
لوله مویین
دستگاه نقطه ذوب روش کار
آوردن:
تهیه دستگاه تعیین نقطه ذوب از اتاق تجهیزات
انتخاب دو ترکیب با نقطه ذوب شناخته شده
آوردن ماده ناشناخته از اتاق تهیه
(توجه :شماره ترکیب ناشناخته رادر دفتر یادداشت بنویسید)
پرکردن لوله مویین
با سر پهن اسپاتول نمونه را بصورت پودر در آورید
قسمت باز لوله مویین را وارد نمونه کنید(1-2 میلی متر از نمونه)
از طرف بسته لوله مویین آنرا داخل یک لوله شیشه ای بیاندازید تا نمونه در طرف بسته لوله مویین جمع شود. اگر لازم باشد این عمل را تکرار کنید. شکل دستگاههای مورد استفاده شکل 2 بدست آوردن محدوده نقطه ذوب
لوله مویین را در دستگاه نقطه ذوب قرار دهید.
افزایش دمای دستگاه را به گونه ای تنظیم کنید که 2-3 درجه در دقیقه بالا برود.
تعیین نقطه ذوب تقریبی
اجازه دهید سرد شده و محتویات آن نیمه جامد شود.
دستگاه نقطه ذوب را
اجازه دهید دمای دستگاه 10 درجه پایین بیاید.
دستگاه را دوباره تنظیم کنید که دمای آن 5/0 درجه در دقیقه بالا رود.
محدوده نقطه ذوب را بدست آورید . لوله مویین را بصورت زیر تهیه کنید:<