تحقیق درمورد درد عضو مجازی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

درد عضو مجازی

در 80 درصد بیماران دچار قطع عضو، درد در محل عضو قطع شده احساس خواهد شد. این درد پس از قطع عضوی که بطور مزمن دردناک بوده است بیشتر دیده شده و معمولاً مشابه همان دردی است که قبل از قطع عضو وجود داشته است. این درد تدرتاً در کودکان دیده می شود. همچنین تا به حال تجربه چنین دردی در افرادی که بطور مادرزاد دچار فقدان و با نقص عضو هستند دیده نشده است. با وجودی که Jensen و همکارانش کاهش در شیوع درد عضو مجازی در طی 2 سال را نشان داده اند (از 72% به 59%) سایر نویسندگان به چنین یافته ای دست نیافته اند.

درد عضو مجازی می تواند تا 80 درصد افراد دچار قطع اندام را مبتلا نماید. فاکتورهای محیطی و مرکزی مختلفی در تعیین شدن آن موثرند.

پاتوفیزیولوژی

هر دو نوع فاکتورهای محیطی و مرکزی در درد عضو مجازی نقش تعیین کننده دارند. فاکتورهای روان شناختی به نظر باعث بوجود آمدن این مشکل نمی شوند اما در شدت و نیز سیر آن موثرند.

فاکتورهای محیطی. احساس مجازی کرامپی و یا فشارنده در والقع در اثر تنش عضلانی در باقیماندة اندام بوجود می آید. تغییرات تنش عضلانی در باقیماندة اندام نسبت به حس کرامپی و یا فشارندة درد مجازی در حدود چند ثانیه ای تقدم دارند. روش ها و درمان هایی که تنش عضلانی مربوطه را از بین می برند باعث کاهش درد کرامپی مجازی می شوند. بسیاری از افراد دچار قطع عضو اظهار می کنند که درد مجازی کرامپی ای را که احساس می کنند با فعالیتها و ورزش هایی که باعث کاهش انقباض عضلانی می شود تخفیف و با حرکات و ورزش هایی که بطور کلی تنش عضله را افزایش می دهند تشدید می یابد. تمرین های متناسبی که تنش عضله در باقیمانده اندام را تغییر می دهند روی شدت درد مجازی تاثیر می گذارند.

کاهش جریان خون سطحی در یک اندام در بسیاری از شرایط دردناک مشاهده می شود. مطالعات نشان می دهند که در اندام های قطع شده

انتهاهای عصبی در انتهای عضو قطع شده به تحریک حساس باقی می مانند.

خنک کردن این انتهاهای عصبی باعث افزایش سرعت فعالیت آنها می شود

کاهش خون رسانی به اتندام باعث افت درجه حرارت آن می شود.

در قطع عضو، باقیماندة اندام در انتهای دسیتال نسبت به نقاط قرینه در اندام مقابل سردتر هستند. این مناطق سرد نسبت به تلاش جهت افزایش جریان خون پوستی نسبتاً بدون پاسخ بوده و در مقایسه با اندام سالم به سرما حساس تر هستند. Kristen و همکارانش کشف کردند که افراد دچار قطع عضوی که احساس درد مجازی داشته اند الگوهای درجه حرارت اندام نسبت به افرادی که چنین دردی را حس نمی کرده اند بسیار متفاوت بوده است. در رابطه با انواع لرزشی، ضربانی و سوزن شدن های درد مجازی، و نه برای انواع دیگر، ارتباط نزدیک و معکوسی بین شدت درد اندام مجازی و درجه حرارت در باقیماندة اندام نشان داده است. برای توصیف کنندگان قدیمی درد اندام مجازی، نه تنها ارتباط روز به روزی بین جریان خون در انتهای عضو قطع شده و شدت درد وجود دارد، بلکه تغییرات فوری و دقیه به دقیقة شدت درد در اثر تغییر جریان خون نیز دیده می شود. ترموگرافی نشان داده است که کاهش جریان خون همراه با درد مجازی سوزشی توسط افزایش کلی فعالیت سمپاتیک بوجود نمی آید چون سرئی و کاهش پرنیوژن فقط نحدود به باقیماندة دردناک اندام می باشد در حالی که اندام سالم درجه حرارت خود را حفظ می نماید. شواهد بیشتر جهت تایید علل عروقی برای نوع درد سوزشی مجازی با تاثیر زودگذر روش های تهاجمی ای مثل بلوک سمپاتیک یا استفاده از سمپاتیک ها که جریان خون به اندام را افزایش داده و شدت درد سوزشی مجازی و درد انتهای قطع شده را کاهش می دهند درحالیکه روی سایر فاکتورهای مربوطه تاثیری ندارند،‌نشان داده می شود.

تقریباً تمام روش های جراحی که راههای مخاعی یا اعصاب مرتبط کننده اندام قطع شده با نخاع را قطع می کنند برای درد مجازی بی تاثیرند. بتاملوکرها مثل پروپرانولول که عروق خونی محیطی را گشاد می کنند حداقل در کوتاه مدت باعث بهبود درد مجازی می شوند. ارتباط بین تنش عضلانی و درد مجازی سوزشی اندام به نظر به مقدار بسیار زیادی با کاهش جریان خون سطحی در اثر افزایش عضله مربوط است.

یکی دیگر از مکانیزم های مهم محیطی تخلیه های نابجای لوزومای انتهای قطع شده عضو است. این فعالیت می تواند در اثر تحریک مانند فشار و یا سرما به انتهای قطع شده عضو و یا به طور خودبخود بوقوع بپیوندد. فعال شدن سیستماتیک در اثر تحریکات هیجانی ممکن است منجر به افزایش سطح اپی نفوین در جریان خون شود که می تواند باعث افزایش فعالیت و یا تحریک فعالیت یک نورون باشد. اینکهخ در انتهای قطع شده عضو نوروما تشکیل شده و باعث درد مجازی شود بستگی دارد به نوع آموتاسیون، تحریک استامپ و نیز استعداد

معرفی شبکه اجتماعی حامیان ولایت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 9

پایگاه شبکه اجتماعی حامیان ولایت، جامعه مجازی ولایتمداران

مقدمه

نظام سلطه و دشمنان نظام مقدس جمهوری اسلامی بعد از اینکه از توانایی خویش برای ضربه زدن به جمهوری اسلامی ایران در جنگ سخت و خاموش کردن چراغ عدالتخواهی در این کشور ناامید شدند، شیوهای تازه را برای اعمال فشار بر این نظام انتخاب کردهاند؛ شیوهای که به علت خاموش و بیصدا بودنش و نداشتن تلفات فیزیکی به جنگ نرم شهرت یافت؛ جنگی که به مراتب سختتر و پیچیدهتر از جنگ سخت میباشد.

اگر در تعریف جنگ نرم، تعریف جنگی که با هدف تغییر باورهای دینی، ایدئولوژیک و ارزشهای دینی و همچنین تغییر در سبک زندگی به معنای عام جامعه شناختی آن را بپذیریم، این نکته بیشتر برای ما روشن میشود که دشمنان جمهوری اسلامی از همان ابتدای انقلاب در این عرصه ورود نمودهاند و برای ضربه زدن به پایههای عقیدتی و ریشههای اتصال مردم به اسلام ناب طرحریزی نمودهاند.

یکی از بسترهایی که در سالهای اخیر بیشتر مورد توجه دشمنان قرار گرفته، دنیای وب میباشد و دنیای وب 2 با توجه به بودن در کانون توجه کاربران و تمرکز بیشتر بر روی تمایلات کاربران، بهترین فرصت بهرهگیری را برای فرصت‌طلبان در این زمینه فراهم نموده است؛ به گونهای که نظام سلطه برای ایجاد تغییر در نظام باورها، تمایلات و ترجیحات نسل جوان که بیشتر مخاطب اینترنت میباشند، برنامههای مفصلی را تدارک دیده است.

شبکههای اجتماعی نیز به عنوان نسل تکامل یافته وب 2 میتوانست بستر خوبی برای کسانی باشد که در آن، در پی پیاده نمودن اهداف خاص خویش میباشند و این مسأله تا آنجا پیش رفت که دشمنان جمهوری اسلامی در جریان فتنه سال 88 آشکارا به سرمایهگذاری خویش در این زمینه و بهرهگیری از شبکههایی نظیر فیس بوک و توئیتر اذعان نمودند.

با توجه به فضای خالی و مستعد برای حضور دوستداران انقلاب اسلامی و لزوم حضور مستمر دلدادگان به آرمانهای امام و رهبری در جریان جنگ نرم و در جبهه سایبری، جهت مبارزه با دشمنان و تشکیل جبهه مستحکم جهت بی‌اثر نمودن توطئههای دشمنان، شبکه اجتماعی حامیان ولایت(1) به عنوان اولین شبکه اجتماعی با گرایش تخصصی پاسدارای از آرمانهای جمهوری اسلامی ایجاد گردید.

تاریخچه

شبکه اجتماعی حامیان ولایت در تاریخ 17 دی ماه سال 1388 و با تأسی به پیام مردمی در حماسه نهم دی ماه و با هدف دفاع از ساحت ولایت فقیه که در آن ایام به‌شدت توسط ایادی استکبار جهانی مورد تعرض قرار گرفته بود، توسط چند تن از جوانان دوستدار ولایت در سرویس رایگان شبکه اجتماعی نینگ(2) راهاندازی شد.

در ابتدای راهاندازی این شبکه به هیچ وجه تصور نمیگردید که این شبکه تا این حد مورد اقبال عمومی قرار گرفته و بتواند جای خوبی را میان شبکههای موجود باز نماید؛ اما با گذشت چند روز از فعالیت این شبکه و استقبال بینظیر کاربران که حکایت از عشق بیاندازه فعالین وب به مقام معظم رهبری داشت، جرقههای حرکت به سوی ایجاد اولین شبکه اجتماعی مذهبی و متعهد به آرمانهای امام و انقلاب اسلامی در ذهن مسئولان شبکه ایجاد گردید.

با ورود به ایام الله دهه فجر، پیشنهاد تأسیس پایگاه مستقل شبکه اجتماعی حامیان ولایت در دستور کار قرار گرفت.

با در دستور قرار گرفتن مطالعه سیستم مدیریت شبکه اجتماعی(3) و در گام بعد، انتخاب سیستم مدیریت مناسب با نیازهای این شبکه، این مهم صورت جدیتری به خود گرفت و با بهرهگیری از تجربیات موجود در دنیای وب و با همکاری بخش فنی وب مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی(4)، کار بومیسازی(5) و افزودن زبان فارسی در مرحله بعد به اجرا گذاشته شد.

با تلاش گروه فنی شبکه اجتماعی حامیان ولایت کار آماده‌سازی نسخه جدید شبکه در یک تلاش مستمر و شبانهروزی به انجام رسید و این نسخه در اردیبهشت‌ماه سال 1389 به صورت آزمایشی مهیا شد و در نهایت، نسخه جدید شبکه اجتماعی حامیان ولایت در اواخر خردادماه 1389 به صورت رسمی و با اعلان عمومی(6) به بهرهبرداری رسید.

اهداف شبکه اجتماعی حامیان ولایت

ایجاد یک فضای صمیمی جهت دوستی، تبادل نظر و هماهنگی میان فعالان ولایتمدار در حوزه وب؛

فرهنگسازی در میان اهالی این جبهه برای آشنایی با شیوههای برخورد با دشمنان نظام مقدس جمهوری اسلامی؛

فرهنگسازی در جهت پیادهسازی منویات مقام معظم رهبری و تحقق آرمان "زندگی به سبک ولایتمداری"؛

معرفی بخشهای مختلف پایگاه

امکاناتی که در این شبکه به منظور استفاده بهتر کاربران از محیط این شبکه در نظر گرفته شده، میتوان به موارد ذیل اشاره نمود:

پروفایل کاربری:

پروفایل در واقع امکان مشترک بین تمام شبکههای اجتماعی میباشد. در شبکه اجتماعی حامیان ولایت از کاربران خواسته میشود که در مواردی نظیر: عنوان صفحه شخصی، نام، نام خانوادگی، جنسیت، سن، کشور، شهر، نشانی سایت یا بلاگ، تحصیلات، شغل، سرگرمی‌ها، علاقه‌مندی‌ها، کتاب‌های دلخواه، سایت‌های دلخواه و فیلم‌های دلخواه، به معرفی خود برای سایر کاربران شبکه بپردازند.

همچنین سایر کاربران میتوانند با مراجعه به صفحه پروفایل کاربر از آخرین فعالیتهای وی در شبکه مطلع شده، در پروفایل وی نظر بگذارند و یا وی را ارزیابی نمایند.

برای کاربران این امکان فراهم شده است که صفحه پروفایل خود را به‌دلخواه سفارشی‌سازی نمایند؛ یعنی کاربران میتوانند با استفاده از گزینه «سفارشی کردن» به ایجاد تغییر در رنگ و زمینه همه عناصر موجود در صفحه خود اقدام نمایند. گزینه «دعوت به دوستی» نیز در همه صفحات پروفایل کاربران برای کسانیکه تمایل دارند با کاربر مورد نظر رابطه دوستی برقرار نمایند، در دسترس میباشد.

بلاگ:

مقاله درمورد ویژگیهای شرکت مجازی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

ویژگیهای شرکت مجازی یک شرکت واقعی به طور معمول چه ویژگیهایی دارد؟ شرکت واقعی دارای چیزهایی از قبیل اهداف ، استراتژی ، کارکنان ، مدیریت ، عملیات و تولیدات یا خدماتی است که دریک یا چند نقطه فیزیکی متمرکز شده است .شرکت مجازی عمده ویژگیهای شرکت واقعی را دارد اما با این تفاوت که :محل جغرافیایی خاصی ندارد و درواقع درکل جهان حضور فیزیکی دارد، یعنی برروی اینترنت است ;تقریبا همه آن کسانی که امکان دسترسی به اینترنت را دارند می توانند آن را ببینند;کارکنان آن می توانند با یکدیگر از راه دور در ارتباط باشند;تعداد کارکنان آن می توانند متغیر باشند;پایگاه اطلاعاتی آن می تواند متغیر یا متمرکز باشد;عملیات تجاری آن می تواند طیف بسیار گسترده ای را پوشش دهد و اصولا هرگونه نقل و انتقال مالی در آن به صورت الکترونیک صورت گیرد.ویژگیهای فوق پنج خاصیت اساسی را برای شرکت مجازی در مقابل شرکت واقعی فراهم می آورد:الف - سرعت بالاترب - انعطاف فوق العاده ج - کاهش هزینه د - کاهش استفاده از کاغذ و دوباره کاری ه - گسترش هرچه بیشتر ارتباطات عدم نیاز به محل جغرافیایی باعث آن می شود تا هزینه تاسیسات ، تجهیزات ، وبرخی مشکلات و مسائل انسانی از فهرست ملاحظات مدیریت شرکتها خارج شود. دررابطه با سایر موارد نیز می توان مزیتهای مربوطه را برشمرد.اکنون فرض کنید با یکی از دوستانتان تصمیم گرفته اید که یک شرکت مشاوره تحقیقاتی که خدمات را در زمینه سیستم ها ارائه می کند، دایر کنید. باتوجه به مزیتهای شرکت مجازی ، سعی می کنید شرکت را به طور مجازی تاسیس کنید. سخت افزار مربوطه عبارتست از تجهیزات کامپیوتری ، مودم و یک خط تلفن با امکان ارتباط با یک سرویس دهنده اینترنتی که حداقل 20 مگابایت فضای وب دراختیار شما قرار دهد. اکنون وقت آن می رسد تا خودتان را باتوجه به اهدافی که از قبل مشخص کرده اید به دنیا معرفی کنید. لازم است یک یا چند صفحه وب طراحی کنید. اما چه چیزی درون صفحات می نویسید. این مطلب هیچ فرقی با تهیه یک بروشور ندارد. هرچند که تکنیک آن متفاوت است ، لیکن به لحاظ محتوا یکی است .فرض کنید همه اهداف و تبلیغاتتان را مطرح کردید ودیگران دیدند، اما اگر خواستندبا شما تماس بگیرند چگونه باید این کار صورت گیرد؟قبل از هر چیز لازم است قابلیت تحقیقاتی - مشاوره ای خود را به نمایش بگذارید،شما می توانید تعدادی متخصص را دردسترس خود داشته باشید ازطریق E-MAIL یا ازطریق اتصال به صفحات اینترنتی آنها و یا حتی فاکس " تا درخواستهای مراجعه کنندگان رابا آنها درمیان بگذارید و جواب سوالات آنها را سریعا و به طور مستقیم دراختیار متقاضی قرار دهید. راه بهتری هم وجود دارد، درصورتی که از قبل برنامه ریزی کرده باشید، اوقات آزاد متخصصان تحت دسترسی موجود در پایگاه اطلاعاتی خود را می دانید. بنابراین بادستورالعمل تقریبی زیر به پیش می روید:از آنجا که برای حل هر مسئله معمولا چندمتخصص موردنیاز است ، لذا از طریق پست الکترونیک CHAT، و یا تله کنفرانس ، مسئله موردنظر را درمیان می گذارید و سریعا مشخص می کنید که آیا راه حل قابل تصوری برای مسئله وجود دارد یا خیر. درصورت مثبت بودن پاسخ ،تقسیم کار می کنید و با مشاوره با افراد صاحب صلاحیت موجود در پایگاه اطلاعاتی ، یک سیستم مدیریت پروژه برنامه ریزی ، زمانبندی ،تعیین هزینه ، تخصیص منابع " را اجرا می کنید.مابقی کار را هم که خودتان می دانید: تماس بامشتری و تو خود حدیث مفصل بخوان از این مجمل .حالا فرض کند چند کار تحقیقاتی انجام دادید. و نتیجه را به مشتری دادید. آیادوست ندارید دیگران به کار شما جذب شوند؟ اگراین طور است ، پس بهتر است چکیده مقالات وتحقیقات انجام شده را با اندکی جزئیات درپایگاه اینترنتی قرار دهید. این سرویس به عنوان جاذبه ای برای مشتریان است که هم از برخی اطلاعات استفاده کنند و هم از قابلیت شما اندکی آگاه شوند.یک اصل را فراموش نکنید: "مردم به دنبال دانش ، آن هم از نوع مجانی آن هستند".اما یک مسئله اساسی باقی می ماند، هزینه خدمات خود را چگونه دریافت می کنید؟ برای عملکرد موثر در این راه ، یا مجبورید ازطریق سنتی اقدام کنید که در این صورت بخشی اززحماتی که برای مجازی سازی شرکت کشیده ایدبه هدر می رود و درواقع شرکت شما نیمه مجازی می شود.راه دیگر و بهتر هم این است که خودتان کارت اعتباری داشته باشید و ثانیا عملیات خودرا ازطریق بانکداری الکترونیک که هنوز به طورکامل در این خطه دنیا معمول و مرسوم نشده انجام دهید. البته مراقب مسائل امنیتی نظیرمشخص شدن شماره کارت اعتباریتان بر روی اینترنت باشید. سایتهای اینترنتی ماه

www.iglou.com/iis-investigate

شبکه قوی از اطلاعات

novakit.com/colleges

لیست جامع از دانشگاههای آمریکا

pbg.magraw-hill.com

نام کتابهای شرکت مک گراهیل

networth.galt.com

اطلاعات تجاری سهام دنیا

exploratium.com

ده سایت برتر به طور ماهانه معرفی می شود

درد عضو مجازی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

درد عضو مجازی

در 80 درصد بیماران دچار قطع عضو، درد در محل عضو قطع شده احساس خواهد شد. این درد پس از قطع عضوی که بطور مزمن دردناک بوده است بیشتر دیده شده و معمولاً مشابه همان دردی است که قبل از قطع عضو وجود داشته است. این درد تدرتاً در کودکان دیده می شود. همچنین تا به حال تجربه چنین دردی در افرادی که بطور مادرزاد دچار فقدان و با نقص عضو هستند دیده نشده است. با وجودی که Jensen و همکارانش کاهش در شیوع درد عضو مجازی در طی 2 سال را نشان داده اند (از 72% به 59%) سایر نویسندگان به چنین یافته ای دست نیافته اند.

درد عضو مجازی می تواند تا 80 درصد افراد دچار قطع اندام را مبتلا نماید. فاکتورهای محیطی و مرکزی مختلفی در تعیین شدن آن موثرند.

پاتوفیزیولوژی

هر دو نوع فاکتورهای محیطی و مرکزی در درد عضو مجازی نقش تعیین کننده دارند. فاکتورهای روان شناختی به نظر باعث بوجود آمدن این مشکل نمی شوند اما در شدت و نیز سیر آن موثرند.

فاکتورهای محیطی. احساس مجازی کرامپی و یا فشارنده در والقع در اثر تنش عضلانی در باقیماندة اندام بوجود می آید. تغییرات تنش عضلانی در باقیماندة اندام نسبت به حس کرامپی و یا فشارندة درد مجازی در حدود چند ثانیه ای تقدم دارند. روش ها و درمان هایی که تنش عضلانی مربوطه را از بین می برند باعث کاهش درد کرامپی مجازی می شوند. بسیاری از افراد دچار قطع عضو اظهار می کنند که درد مجازی کرامپی ای را که احساس می کنند با فعالیتها و ورزش هایی که باعث کاهش انقباض عضلانی می شود تخفیف و با حرکات و ورزش هایی که بطور کلی تنش عضله را افزایش می دهند تشدید می یابد. تمرین های متناسبی که تنش عضله در باقیمانده اندام را تغییر می دهند روی شدت درد مجازی تاثیر می گذارند.

کاهش جریان خون سطحی در یک اندام در بسیاری از شرایط دردناک مشاهده می شود. مطالعات نشان می دهند که در اندام های قطع شده

انتهاهای عصبی در انتهای عضو قطع شده به تحریک حساس باقی می مانند.

خنک کردن این انتهاهای عصبی باعث افزایش سرعت فعالیت آنها می شود

کاهش خون رسانی به اتندام باعث افت درجه حرارت آن می شود.

در قطع عضو، باقیماندة اندام در انتهای دسیتال نسبت به نقاط قرینه در اندام مقابل سردتر هستند. این مناطق سرد نسبت به تلاش جهت افزایش جریان خون پوستی نسبتاً بدون پاسخ بوده و در مقایسه با اندام سالم به سرما حساس تر هستند. Kristen و همکارانش کشف کردند که افراد دچار قطع عضوی که احساس درد مجازی داشته اند الگوهای درجه حرارت اندام نسبت به افرادی که چنین دردی را حس نمی کرده اند بسیار متفاوت بوده است. در رابطه با انواع لرزشی، ضربانی و سوزن شدن های درد مجازی، و نه برای انواع دیگر، ارتباط نزدیک و معکوسی بین شدت درد اندام مجازی و درجه حرارت در باقیماندة اندام نشان داده است. برای توصیف کنندگان قدیمی درد اندام مجازی، نه تنها ارتباط روز به روزی بین جریان خون در انتهای عضو قطع شده و شدت درد وجود دارد، بلکه تغییرات فوری و دقیه به دقیقة شدت درد در اثر تغییر جریان خون نیز دیده می شود. ترموگرافی نشان داده است که کاهش جریان خون همراه با درد مجازی سوزشی توسط افزایش کلی فعالیت سمپاتیک بوجود نمی آید چون سرئی و کاهش پرنیوژن فقط نحدود به باقیماندة دردناک اندام می باشد در حالی که اندام سالم درجه حرارت خود را حفظ می نماید. شواهد بیشتر جهت تایید علل عروقی برای نوع درد سوزشی مجازی با تاثیر زودگذر روش های تهاجمی ای مثل بلوک سمپاتیک یا استفاده از سمپاتیک ها که جریان خون به اندام را افزایش داده و شدت درد سوزشی مجازی و درد انتهای قطع شده را کاهش می دهند درحالیکه روی سایر فاکتورهای مربوطه تاثیری ندارند،‌نشان داده می شود.

تقریباً تمام روش های جراحی که راههای مخاعی یا اعصاب مرتبط کننده اندام قطع شده با نخاع را قطع می کنند برای درد مجازی بی تاثیرند. بتاملوکرها مثل پروپرانولول که عروق خونی محیطی را گشاد می کنند حداقل در کوتاه مدت باعث بهبود درد مجازی می شوند. ارتباط بین تنش عضلانی و درد مجازی سوزشی اندام به نظر به مقدار بسیار زیادی با کاهش جریان خون سطحی در اثر افزایش عضله مربوط است.

یکی دیگر از مکانیزم های مهم محیطی تخلیه های نابجای لوزومای انتهای قطع شده عضو است. این فعالیت می تواند در اثر تحریک مانند فشار و یا سرما به انتهای قطع شده عضو و یا به طور خودبخود بوقوع بپیوندد. فعال شدن سیستماتیک در اثر تحریکات هیجانی ممکن است منجر به افزایش سطح اپی نفوین در جریان خون شود که می تواند

کلاس های مجازی 29 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 29

کلاس های مجازی

امروزه استفاده از رایانه، زندگی بشر را در تمامی وجوه دگرگون ساخته است. مطالعات انجام شده در ارتباط با برنامه های توسعه اغلب کشورها، نشاندهنده محوری بودن نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در این گونه برنامه هاست. فناوری اطلاعات و ارتباطات را می توان به عنوان ابزاری نیرومند برای ارتقای کیفیت و کارایی آموزش مورد استفاده قرار داد به گونهای که شیوه سنتی آموزش را دستخوش تغییر قرار داده و دیگر نیازی به حضور فیزیکی در کلاسهای درس نباشد.

انفورماتیک، تله ماتیک ارتباط راه دور به کمک رایانه و مخابرات، مجموعه ای را پدید آورده که منشا انقلاب سوم بر پایه صنعت اطلاع رسانی شده است انقلابی که محور آن دسترسی به اطلاعات، جستوجو و بازیابی اطلاعات در مدت زمان محدود و هزینه معقول است و نهایتا _موجبات تحقق دهکده جهانی و جامعه اطلاعاتی را پدید می آورد. تعاریف متعددی از جامعه اطلاعاتی ارائه شده است ولی محوریت چنین جامعهای، اطلاعات وتولید ارزشهای اطلاعاتی است نه تولید ارزشهای مادی.

فناوری اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در آموزش

فناوری اطلاعات، زیست شناسی و ژنتیک ملکولی و فناوری نانو، امروزه به عنوان موِلفه های انقلاب علمی صنعتی سوم محسوب میشوند. فناوری اطلاعات شاخه ای از فناوری است که با استفاده ازسخت افزار، نرم افزار و شبکه افزار، مطالعه وکاربرد داده و پردازش آن درزمینه های ذخیره ، ویرایش، انتقال، مدیریت، جابه جایی، مبادله، کنترل، سوییچینگ و غیره را امکان پذیر میسازد. فناوری اطلاعات وارتباطات خود به تنهایی نقش مهمی را درتوسعه جوامع ایفا می کند.

آموزش، تجربه ای است مبتنی بر یادگیری که به منظور ایجاد تغییرات نسبتا _ماندگار در فرد صورت می گیرد. یادگیری، به عنوان یکی از نیازمندیهای اساسی انسان، تحت تا یر روشهای نوین ناشی از کاربرد فناوری اطلاعات قرار گرفته است. کلاس مجازی یکی از محصولات فناوری اطلاعات و ارتباطات در زمینه آموزش است. در این روش، آموزشهای مورد نظر درمکانی مشخص ارائه و سپس با بهره برداری از روشهای انتقال همزمان یا ناهمزمان به مکان دیگر منتقل میشود. برخی از دلایل توجه به کلاس مجازی دراجرای سیاستهای آموزشی عبارتاند از:

ـ عدم نیاز به جابه جایی استادان، معلمان ومربیان از یک منطقه به منطقه دیگر و امکان بهره گیری از اساتید به نام بدون توجه به موقعیت مکانی

ـ کاهش هزینه لجستیکی

ـ حذف تاثیر منفی عواملی همچون دوری، وضعیت بد جغرافیایی و امنیت کم

ـ افزایش کیفیت آموزش ازطریق بهرهمندی از اساتید، معلمان و مربیان با سابقه ومجرب مناطق دیگر.

تاکنون برای استفاده از این فناوری در آموزش، گامهای مختلفی برداشته شده که نتایج آن به صورت نرم افزار، برنامه های تحت وب و غیره دراختیار کاربران قرار گرفته است. از نرم افزار های ارایه شده می توان به نرم افزار Autherware از شرکت Macro media اشاره کرد.

نیازمندی‌های کلاس مجازی

1ـ سیستمهای آموزش

سیستمهای آموزش از راه دور به دو دسته آموزش همزمان و غیرهمزمان تقسیم می شود.

الف: سیستمهای آموزش همزمان

این

روش شامل یکی از حالتهای ذیل است:

ـ کنفرانس ویدیویی دوطرفه

دراین روش، استاد ودانشجو همدیگر را می بینند و می توانند با همدیگر به گفتوگو بپردازند. در چنین حالتی، به پهنای باند زیادی برای انتقال صوت و تصویر نیاز است. هر چند با استفاده از فنون فشرده سازی صوت و تصویر، همچونMPEG4 ، می توان پهنای باند را تا حدود 256 کیلو بیت بر ثانیه کاهش داد. این نوع آموزش، همان دیدگاه سنتی آموزش است که معلم در سر کلاس حضور دارد. تنها تفاوت این سیستم با سیستم قدیمی آموزش، عدم نیاز به حضور فیزیکی استاد در کلاس درس است.

ـ کنفرانس صوتی دوطرفه

برخلاف کنفرانس ویدیویی، استفاده از صوت به همراه تصاویر جانبی برای آموزش از راه دور، کارایی بیشتر دارد. چراکه توجه دانشجو بیش از آنکه به معلم جلب شود، محتوای درس را تحتالشعاع قرار میدهد. دراین سیستم، استاد و دانشجویان تصویر را نمی بیند، آنها فقط اسلایدها را دیده و صدای همدیگر را می شنوند. دراین سیستم، به پهنای باند کمی حدود 33 کیلو بیت برثانیه ازهرطرف مورد نیاز است که با دوخط تلفن نیزدردسترس قرار می گیرد. لذا هزینه این روش از حالت قبل کمتر است.

ـ روش دیداری ـ شنیداری

دراین شیوه از ترکیب دور روش قبل استفاده می شود: هرگاه استاد اسلاید ندارد، تصویر او نمایش داده می شود وهرگاه مطلبی با اسلاید بیان می شود، فقط اسلاید و صدای او دیده و شنیده می شود. صدا و تصویر دانشجویان نیزبا نظر استاد نمایش داده می شوند. این روش بسیار مناسب است و از قابلیتهای دو شیوه قبل به نحو احسن بهره می گیرد. هر چند از پهنای باند به صورت مناسب استفاده نمی شود.

ب: سیستمهای آموزشی ناهمزمان

دراین شیوه، دروس آموزشی از قبل تهیه و به گونه ای ذخیره می شود و دانشجویان می توانند به آن گوش دهند. این حالت از یادگیری نیز با روشهای گوناگون قابل اجراست:

ـ استفاده ازضبط ویدیویی

از روشهای قدیمی آموزش از راه دور محسوب میشود. دراین حالت، کلاس درس استاد با استفاده از نوارهای ویدیویی یاCDهای صوتی ـ تصویری ضبط شده ودراختیار آنان قرار می گیرد. هزینه |این روش بسیارکم است و به تدریس وتکثیر محدود می شود.

ـ استفاده از CDهای آموزشی

در این روش، ازبرنامه های کامپیوتری برای فهم درس و شبیهسازی محیط آزمایشگاهی استفاده می شود. هزینه این روش نیز کم است اما به نسبت ضبط ویدیویی هزینه بیشتری دارد.

ـ استفاده ازپخش وبی(webCasting)

استفاده از وب در آموزش از راه دور، یکی از ابزارهای موِثر آموزشی به شمار میآید که قادر است تمام محیطهای متنی، صوتی و ویدیویی را ترکیب کند. روشهای مختلفی برای توسعه برنامه های کاربردی تحت وب وجود دارد از جمله میتوان به ASP ،JSP،CGI ،ISAPI و ActiveX اشاره کرد. دراین شیوه، درس با روشهای مختلف برنامه نویسی، روی یک سایت قرار میگیرد و دانشجویان با استفاده از خطوط اینترنت، درس مورد نظرشان را یاد میگیرند. با توجه به روش مورد استفاده، پهنای باند مورد نیاز نیز متفاوت خواهد بود. در این روش، به نحواحسن از فناوری اطلاعات استفاده میشود و امکان استفاده از استاد در همه زمانها، وابستگی زمانی و مکانی استفاده از کلاس را از بین